Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1987-1988
1988. január 11. - 1. Az 1988. évi költségvetés irányelvei - 2. Személyi ügyek - 3. Javaslat az új képzési rend tantervi struktúrájára - 4. Szabályzatok - 5. Javaslat államvizsga bizottsági elnökökre - 6. Egyebek
M - 7 A Csúcsbizottság egyidejűleg javasolja, hogy az érintett más törzstantárgyak képviselőiből álló operativ, erre a célra létrehozott bizottság tegyen javaslatot a számítástechnikai gyakorlatoknak a képzés egészét átfogó összehangolására és megtervezésére. 3. A statisztik a tárgy oktatására változatlan tanyag mellett az I. félévben 3 órát, a II. félévben 4 (plusz emelt szint 2) órát javasolunk. Ez a főiskolai diploma esetén a korábbi elképzelésekhez képest nagyobb óraszámot és tananyagot jelent, amit nem tartunk hátrányos változásnak, mert 'a statisztikát alapvető, s jelentőségében növekvő súlyú gazdasági elemzési módszertannak tartjuk. Az egyetemi ágon uganakkor a javasolt megoldás a korábbihoz képest egy tantervi órával kevesebbet jelent, de ugy véljük, hogy a hallgatók egyéni tanulással ezt kompenzálni tudják. 4. A számvitel i (könyvviteli) oktatás tervezett rendjét is kénytelen volt a Csúcsbizottság, elsősorban a Számviteli tanszék jogosnak ítélt acgályai alapján felülvizsgálni. A számvitel a főiskolai és a gazdálkodási szakon alapvető fontosságú tantárgy, s oktatása súlyát ott növelendőnek gondoljuk. Ugyancsak lényegesnek tartjuk, hogy minden más hallgató is kötelező jejlleggel megismerkedjen a számvitel legalapvetőbb és legáltalánosabb ismeretanyagával, s alternatív formában, egyéni igénytől és érdeklődéstől függően lehetőséget kapjon további tanulására. A két cél együttes kielégítését - a tanterv egészének követelményeit figyelembe véve - ugy tartjuk megvalósíthatónak, hogy a korábban javasolt 5 (alapozó) és 3(szak) órakeretet 4 (alapozó) + 4 (szak) formában újra csoportosítjuk. Ennek a közös alapozásnak első 4 órája adja a Bevezetés a számvitelbe néven jelzett tárgyat, amely tematikáját nagyjából a korábbi alapozónak szánt tárgyéval azonosnak tekintjük. Ennek a tantárgynak a (kidolgozásakor egy gimnáziumból jövő hallgató ismereteit kel ;l alapul venni.
