Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1986-1987
1986. december 18. - 1. Belső utasítás az állami megbízások és szerződéses munkák rendjéről - 2. 5 éves kutatási terv, 1986-90 - 3. A képzéskorszerűsítési csúcsbizottság 4. sz. munkaanyaga /tájékoztatásul/ - 4. Egyebek
- 5 A tanárképzés viszonylag önálló szakként illeszkedhet a képzéskorszerüsités rendszerébe. Sajátosságai indokolttá teszik, hogy a tanári szakra beiskolázás már az első évtől megtörténjen, de biztositani kell, hogy a második év végéig a hallgatók felvehessék, vagy elhagyhassák a tanári modult. Mivel a tanárképzés az általános törzsanyagra, illetve részben a gazdálkodástani és közgazdasági szakokra épül, óraterveit, tantárgyi rendszerét, tematikáit - a munka követéses jellege miatt - csak ez után lehet kidolgozni. Részletes kidolgozás alatt áll a nemzetközi szakot is magába foglaló szélesebb alapokra helyezett társadalomtudományi szak koncepciója is. A viták eredményeképpen kialakult változtatások részleteit a 2. sz. táblázat , illetve a körvonalazódott tanterv részletes felépitését az 1. ábr a szemlélteti. Ezekben az általánosan, illetve csak az egyetemi ágon kötelező tantárgyakat /AT, ET/ négy blokkba csoportositottuk: a gazdaságtani, a módszertani, a társtudományok és az idegen nyelvek blokkjába. 2. AZ ÁLTALANOSAN KÖTELEZŐ TARGYAK STRUKTURÁJA A/ Az elméleti gazdaságtani alapvetés két pillére a politikai gazdaságtan és az egységes vállalati gazdaságtan. Ezeket az egyetemi ágon a gazdasági döntéselmélet és az elmélettörténet egésziti ki. Ezek egymást váltó vonulatot képeznek a tantervben, egyedül csak a politikai gazdaságtan egy része és vállalati gazdaságtan oktatása fut párhuzamosan. Itt azonban az egymásra épités lehetősége adott a politikai gazdaságtani alapvetés tervezett felépitése folytán /mikroökonómiai és makroökonómiai alapok, a kapitalista, a szocialista és a nemzetközi gazdaság elmélete/. Az elmélettörténet tantárgy kapcsán helyt adtunk annak a javaslatnak, hogy a közgazdaságtani ' szakosok számára annak emelt szinten való felvétele kötelező legyen, s az emelt szint oktatási időtartamában és tematikájában haladja meg az alapszintet /amely időben nagyjából Keynes-
