Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1985-1986/2
1986. április 28. - 1. A tanulmányi fegyelem, az előadások látogatottsága, az óraellenőrzések tapasztalatai - 2. Jelentés a proszemináriumi oktatási forma vizsgálatának eredményéről - 3. Az 1986/87. tanév időbeosztása - 4. Javaslat a Tervgazdasági szak tantervének módosítására - 5. Könyvtárlátogatás, a Csizmadia Ernő emlékszoba megtekintése
í*. - 9 16./ A fejlődő orszógok a világgazdaságban Tárgy a: A fejlődő országok történeti ós gazdaságelméleti fojlődÓ3Ónek háttere. Az imperializmus gyarmati rendszerűnek következményei. A fojlődő országok I<ülkoro3kcdolniéro vonatkozó statisztikák értclmozéso ós világgazdasági helyzetük magyarázata. Oevezctós a fojlődő országok belső gazdasági társadalmi berendezkedésének ismereteibe. Gondolatok a mogoldás lohotőségoiről, útjairól ós a szocialista országok segítségéről. Témavezet ő: Surónyi Sándor v Felelő s; Világgazdasági tanszék 17./ Az iparilag fejlett tőkósországok a világgazdaságban Tá rqy a:A világgazdaság és a nemzetközi gazdasági kapcsolatok. A világgazdaság éo gazdasági fejlődés kérdései. A világgazdaság és tudományos-technikai forradalom. A monopóliumok kialakulása és fejlődésük fő jellemzői. A világgazdaság és a nemzetközi monopóliumok. Az iparilag fejlett tőkésországok jellemző tipusai. Témavezet ő; Gyenge Zoltán Felelő s: Világgazdasági tanszék 18./ Nemzetközi kapcsolatok Tárgya: A nemzetközi kapcsolatok történeti rendszerének evolúciója és a mai világpolitikai folyamatok közvetlen előzményei. A jelenkori nemzetközi viszonyok komplex, heterogén szercplőrendszorének összetevői, valamint a nemzetközi- és államközi kapcsolatok mind tágabb ós szűkebb kategóriák értelmezése. A diplomácia feladata, funkciója és eszköztára az államközi érintkezések gyakorlatában. Aktuális nemzetközi események elemzése. Témavezetők: Galló Béla, Dórek Miklós, Szabó Pál, Szálai Péter 19./ Pedagógia Tárgya: A pedagógiai proszeminárium célja sokrétű: bevezetést nyújt az egyetemi tanulás, s általában az értelmiségi munka módszereibe, a pedagógiai gondolkodás fogalmi rendszerébe; lehetővé teszi az ismerkedést a pedagógia és pedagógus tevékenység
