Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1982-1983
1983. május 16. - 1. Egy. docensi pályázat a Közlekedés Tanszéken - 2. Javaslat a képzés korszerűsítésére Egyetemünkön - 3. Beszámoló az ipari szak képzési rendszerének vizsgálatáról - 4. Beszámoló a Népgazdasági Tervezési Intézet tudományos kutatómunkájáról - 5. A tanári C. szak távlati tanterve és a kiegészítő képzés módosítása
-18Oktatási-nevelési módszereink továbbfejlesztése Az egyetemi oktatás színvonalemelésének szerves rénze oktatási-nevelési módszereink továbbfejlesztés e. Ennek efjik fő feladata a tantárgyi struictura továbbfejlesztése, az okleveles közgazdászképzést szolgáló törzsanyag és szakanyag tantárgycsoportokba rendezése, a felesleges átfedések, ismétlések kiküszöbölése, a választható tárgyak ismeretanyagának kialakítása, ezzel együtt intenzív tantervi időbeosztás és ahhoz jól illeszkedő beszámolási /vizsga-/ rendszer kialakítása. A tantárgyi struktúra fejlesztéséne k megalapozására az összes érintettek és érdeklődők bevonásával konferenciákat szervezünk. 1983-ban a tudományos szocializmus ós filozófia, a közgazdasági módszertani /matematika, statisztika, számvitel, számitástechnika, informatika/, a gazdaságpolitikai és a vállalatgazdasági tárgycsoportok kerülnek fórumvitákra. lHÍM-ben a munkát tovább folytatjuk ujabb tantárgycsoportok /pl. világgazdasági, külgazdasági, áruforgalmi, szállítási, pénzügyi alapozó tárgyak, vezetési készségek megalapozását szolgáló tárgyak stb./ tartalmának megvitatásával. • Valamennyi tantárgy-csoport vitáján szükségesnek tartjuk a következő kérdések vizsgálatát: a/ Hogyan ítélhetők meg a tantárgyak együttesen és egyenként abból a szempontból, hogy mit kell tanítani valamennyi közgazdász hallgató számára /alapszint/, és mi szükségen egy adott szak hallgatói számára /emelt szint/. Továbbá milyen ntudományos színvonal, a tárgyalt kérdéskörök diszciplináris struktúrája, a tantárgyak tudományos nyitottsága, különböző felfogások, iskolák tükröződése a tananyagokban, kimutatható egyenetlenségek a tárgyak között. b/ A tantárgyak együttesen milyen ismereteket, szemléletet nyújtanak, milyen készségek kifejlesztésére alkalmasak?
