Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1982-1983

1983. május 16. - 1. Egy. docensi pályázat a Közlekedés Tanszéken - 2. Javaslat a képzés korszerűsítésére Egyetemünkön - 3. Beszámoló az ipari szak képzési rendszerének vizsgálatáról - 4. Beszámoló a Népgazdasági Tervezési Intézet tudományos kutatómunkájáról - 5. A tanári C. szak távlati tanterve és a kiegészítő képzés módosítása

-11riumba felterjesztettük, de a tanterv nélkül érdemben nem foglalkoztak vele. Ebben az évben összesen 2 jelentkező van e szakra, így idén nem indul. A válto2tatások nyomán reméljük, hogy jövőre nagyobb érdeklődés mutatkozik majd. A kiegészitő képzés eredetileg a PSZF-t végzettekre vonatkozott. Tavaly fogadtuk el, hogy az ottani szaknak megfelelő kiegészitő képzésben részesülhetnek, ez azonban felveti a többi főiskola kiegészitő képzésének kiegészítését is. A tanszékek egységes képzést kivánnak megvalósítani, a főiskolai képzés tartalmától, óraszámától függetlenül. Ezzel szemben a javaslat, hogy erőteljesebben vegyük figyelembe, hogy az illető főiskolán az adott tárgyból mennyit tanultak. Vannak tanszékek és szakok, ahol az adott szaktárgyat nagyobb óraszámban és félévszámban tanulták a főiskolán, mint nálunk tervezik. Ennek ellenére a tanszékek szigorlatot imák elő. Vitatandó ennek jogossága. Ízt kell megnézni, hogy a főiskolai tematika alapján irjunk-e elő kiegészitő vizsgát abból, amit nem tanult ott, vagy az Egyetem részletesebben tanitja az illető tárgyat. A komplex államvizsgát kellene felhasználni arra, hogy ott kérjük számon mindazt az ismeretanyagot, amit külön foglalkozás nélkül, szigorlat keretében kértek számon. A javaslatok tehát sok vonatkozásban eltérnek a szaktanszékek javaslataitól. Amit az egyetemi képzésben oktatunk, azt adjuk meg a kiegészitő képzésben is, pl. világ^azdaságtan, gazdasági jog, szociológia tárgyakból. Ha a főiskolán 4 félévben tanult a hallgató matematikát, kevesebb vizsgával is eleget tehfet az egyetemi követelményeknek, ez komolyabbá tehetné a hallgatók hozzáállását is a tárgyhoz. Nem helyes teljesen figyelmen kivül hagyni, hogy e^y-egy tárgyat a főiskolán a hallgató már tanult. Ne legyen egységes előirás, hogy egyes szakokon milyen tárgyakból adunk felmentést . Kollarik Amália: Teljesen egyetért Szuhay elvtárssal, az áruforgalmi szakot illetően Selmeci elvtárs is. Nem . értene egyet a PSZF belkereskedelmi szaktárgyait illetően, számukra szükséges a belkereskedelmi szaktárgyak megfelelő oktatása. R i e s z Miklós: 5. oldal, 11. pont: az indokolás nem jó, makro pénzügyeket tanulnak, heti 1 órában, a vállalatgazdálkodás pénzügyeit nem tanitjuk. A Főiskolán tanitott tárgy eléggé praktikus jellegű. Elképzelhető, hogy csak valamilyen számonkres legyen. Páli Lászlóné: Az idő rövidsége miatt az illetékes tanszékekkel nem tudták megtárgyalni a javaslatokat. Javaslataikat a kiegészitő képzésben szerzett tapasztalatok alapján tették, ennek során megmutatkozott, milyen tárgyakból vannak nehézségek. Ha a tudásszintet nem szállítjuk le és a négyféléves anyagot három félévre szűkítjük, nőni fog a bukások száma, a tanszékek oktatási terhelése nem lesz lényegesen kisebb. Az egységesség felé törekvés