Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1981-1982
1981. november 23. - 1. Az Egyetem 3 éves feladattervének véglegesítése - 2. Az új ösztöndíj rendelettel kapcsolatos állásfoglalás
-3Felmerült, hogy a tudományos munkát jobban kellene a belső szükségleteknek megfelelően irányítani, a megoldatlan problémákkal foglalkozni. A kádermunkával kapcsolatban szerepeltetni kellene, hogy a külső szakemberek és oktatók fizetése közötti különbség gátolja a szükséges mobilitást. Szorgalmazni kellene a külföldi utak bővitését. Felmerült az intézmények közötti együttműködésnél, hogy figyelembe kell venni a képzési célok közötti különbségeket, nem kell tul nagy mértékben szorgalmazni a közös tananyagokat. Rossz az Egyetemen belüli tájékoztatás, jobban kellene támaszkodni a KÖZGAZDÁSZ-ra. A pártszervezet feladatait is meg kellene határozni a korszerűsítéssel kapcsolatban. Csáki Csaba: A Karon az intézkedési tervet hosszabb távú fejlesztési koncepció érdekében szükséges feladatok összességének értelmezték. Ilyen szempontból az anyag nem elég egyértelmű. Kívánatos lenne annak egyértelmű rögzítése, hogy viszonylag rövid időn belül az irányelvekben végső döntést hozunk. Ez különböző interpretációkra ad alkalmat. Ha nem igy fogjuk fel, mondjuk ki, hogy a következő 3 évet koncepciókidolgozási időszaknak tekintjük. A tavasszal megfogalmazott irányelvek koncepcionális kérdéseit elővéve, iránytünt adunk mindahhoz, amivel foglalkozni akarunk, tisztában léve azzal, hogy a részletek kidolgozása során egy sor dolog változhat. Disztingválni kell egy nagyobb távú koncepció és az intézkedési terv feladatai között. Rövid távon lehetőségeink eléggé korlátozottak, ezt is figyelembe kell venni. Az ifjúsági parlament is adott egy csomó adalékot. A "tenni kell" legnagyobb bizonyítéka nem a parlament volt, hanem a kari parlamentek, amelyek jól mutatták, hogy fejlesztésre szükség van. Az Egyetemet a passziv többség jellemzi, a középszerbe való belenyugvás. Az Ipari Kar oktatógárdája felsorakozik az intézkedési terv mögé, annak ellenére, hogy egy-két alapkérdést tisztázandónak tart. Némethi Gábor: Irányelvek, határozatd^ intézkedési tervek keringenek különböző bizottságok között és tulajdonképpen senki nem tudja, miről kell beszélni. Ugy érzi, hogy a feladatterv átfedéseket tartalmaz az intézkedési tervvel, a módosítási javaslatok inkább a feladattervre vonatkoznak. Az 1.2. ponthoz: jól hangzik, de a nem szakvezető tanszékek képviselői egyetértenek azzal, hogy ezt a feladatterv sem tartalmazza. Szerepel, hogy szorítsuk vissza az osztályzatért tanulás szellemét, ugyanakkor a tervezett ösztöndij rendszer erre ösztönöz.
