Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1981-1982
1982. június 14. - 1. A képzési rendszer továbbfejlesztése Egyetemünkön - 2. A nappali tagozatos hallgatók állami támogatásának elosztására szabályzat - 3. Rektori utasítás-tervezet a költségv. gazdálk. szerint működő kutatóhelyek gazdálk. és érdekelts. rendszeréről, az állami megbízási rendjéről - 4. Gyémánt- és aranydiploma adományozás - 5. A Szervezeti és Működési Szabályzat tervezete - 6. A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat tervezete - 7. Egyebek
A KÉPZÉSI RENDSZER TOVÁBBFEJLESZTÉSE EGYETEMÜNKÖN / Tervezet / A közgazdászképzés jövőjével foglalkozó országos és egyetemi szintű anyagok és viták egyértelművé tették, hogy képzésünk hosszabb távú fejlesztési tervének kidolgozásában első_JLéjiés• Jcént egyetemünknek a közgazdász-képzés vertikális rendszerében elfogl alt he lyére és képzésünk szakmai struktúrájára vonatkozó álláspontunk kidolgozása látszik szükségesnek. E kérdések áttekintése és részletes egyetemi vitája szolgáltathatja a kiinduló alapot a tantárgyi struktura és az oktatási módszereink fejlesztésére vonatkozó elképzelések részletes kimunkálásához és lehetővé teszi, hogy egyetemünk képviselői megvitatott egyetemi koncepció birtokában tárgyaljanak a fejlesztési kérdésekről a többi közgazdasági felsőfokú intézmény és a minisztérium képviselőivel. Jelen anyag célja, hogy támaszkodva az egyetemi fejlesztő munka eddigi eredményeire, hallgatóink javaslataira, valamíijt a Művelődési Minisztérium Közgazdasági Szakbizottságának állásfoglalásaira a kétfokozatú képzés má3 intézményekben törtónt bevezetésének tapasztalataira, az Egyetemi Tanács 1981. tavaszán hozott határozatainak szellemében a legfontosabb alternatívák, valamint néhány konkrét javaslat felvázolásával elősegítse ezen alapvető fontosságú döntések meghozatalát. 1. Egyetemünk képzési rendszerének fejlesztési irányelvei A Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem jelenlegi képzési rendszerét az elmúlt évtized két egyetemi reformja formálta, jelentős előrelépést hozva az 50-es ós 60-as évek képzési rendszeréhez viszonyítva. E változások elsősorban oktató munkánk tartalmi oldalát érintették, az egyetemen folyó képzés jellege, szakmai strukturája viszont az elmúlt két évtizedben alig változott. Egyetemünk tevékenységének egészében véve pozitív megítélésnek hangsúlyozása mellett,, ma már egyre több a jele annak, hogy indokolt nem csak az oktatás tartalmi korszerűsítése, hanem képzési rendszerünk olyan továbbfejlesztése, ami érinti magát a képzési strukturát és a szakosítási rendszerünket is.
