Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1980-1981

1980. november 24. - 1. A külföldi hallgatók oktatásának tapasztalatai - 2. A külföldi hallgatók továbbképzésének tervezete - 3. A SZET tevékenysége - 4. Egyebek - Népgazdasági jogi kutatócsoport létrehozása - Szocialista Vállalat kut. főirány Pol. gazd. Tanszékhez - Kelet-Európa Kutatócsop. Gazd.tört. Tanszékhez kapcsolása

a. -16a nemzetközi szakosoknak ne kelljen matematikát tanulni, mert matematika tanulás közben logikus gondolkodásra, közérthető fogalmazásra stb. is tanítják őket. Az előterjesztés elején szerepel, hogy a SZET létjogosultságát indokolja, hogy a munkásosztály jelentős rétegei korlátozva vannak a továbbtanulásban. Vajon csak a SZET alkalmas ennek ellensúlyozására, nem kellene-e már az általános iskolában, a szakmunkásképző intézetekben körülnézni a tehetséges tanulók után? Szarvas László: A VB a Studium Generáléval - FEB-bel összekapcsolva megtárgyalta a SZET ü^yét is. A VB az előterjesztésben foglaltakkal azonos iranyban foglalt állást. A SZET-tel kapcsolatban van szemléleti probléma, szégyenlősség, össztársadalmi vonatkozásban. Az előterjesztést és az állásfoglalást megküldtük a Pártközpontba, a SZOT-ba, a társintézményekhez és csak az egyik társintézmény jelentkezett, a többiek még csak nem is telefonáltak, hogy megkapták és köszönik. Sokszor maglik a munkások sem veszik jónéven, ha valaki igy akar "kiemelkedni", másrészt az értelmiségi kollektívák sem fogadják be az illetőt. Erről érdemi, kultúrpolitikai eszmecsere nem zajlik és ha felvetődik, csak abból a szempontból, hogy célszerű vagy nem, kifizetődő vagy nem. A SZET-esek majdnem fele esti középiskolában.érettségizett, ez is felveti a középiskolai oktatás, a korábbi kiválasztás problémáját. Az Egyetemen belül nincs megfelelő segitési pálya kialakítva, az egyéni segítőkészség példáin kivül szervezetileg is lehetne ezt erősíteni. A szaktanszékek feladatainál a SZET-es hallgatók támogatását is külön szem előtt kellene tartani, ha szükséges, káder- és egyéb segítséget kell adni. Kovács István: Elsősorban a III-IV. évesekkel kapcsolatos gondokat próbálta megismerni a szaktanszékeken. Tapasztalata szerint két alapeset van: egyik a külügyesek, ahol a Külügyminisztérium és a szaktanszék lényegesen koordináltabban és alaposabban foglalkozik a kérdésekkel. Kiss Imre nagyon sokat tesz a hallgatók érdekében, családi problémáktól oktatási-nevelési kérdésekig. Javasolja, hogy ezt külön ismerjék el. A szaktanszékek nem lettek eléggé bekapcsolva a SZET-esek képzésébe, nem történtek szervezeti intézkedések. Jó lenne, ha valaki személy szerint lenne megbízva a koordinálással. Ezeket a hallgatókat kiemelték egy körből, ahol sikereik voltak, ez az Egyetemen emberi oldalról sokszor súlyos problémákat okoz nekik.