Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1980-1981

1980. szeptember 29. - 1. Munkaterv - 2. Az alternatív blokkokban folyó képzés tapasztalatai, feladatok - 3. A szakközgazdász képzés keretében tett szigorlatok tematikái - 4. Egyebek - Szalai Sándor áthelyezése - Egyetemi plakett Juhász Ferencnek - Ballér Endre tanszékvezetői megbízása

- 16 nálják idejüket 6a energiájukat - és ennek megfelelően szak-blokkot vegyenek fel, másrészt támogassuk és ösztönözzük a jő eredményt elérő és érdeklődő hallgatók jelentkezését ezekre & blokkokra. A blokkok és a szakképzés viszonyának komplex vizsgálata és értékelése után, az adott szak szempontjából & szakképzés körébe nem tartozónak Ítélt blokkokat választó hallgatókkal tudatosítani kell, hogy jelentős többletmunkát vállalnak. Egyéni elbírálás alapján törekedni kell arra, hogy ne a megalapozatlan indítékok alapján a szakról "disszidáló" hallgatók, hanem a valóban komoly érdeklődésűek foglalkozhassanak egy-egy szűkebb, illetőleg a szaktól távolabb eső területtel, annak elméleti vagy gyakorlati vonatkozásaival. Egyes blokkok - elsősorban az elméleti blokkok - helyzetének kedvezőtlen alakulásával összefüggésben megfontoldandó a tárgyszerkezet lazítása, a témakör szélesítése, belső alternáció, /illetőleg a tárgyak helyettesítésének, kombinálásának/ biztosítása. - Lehet, hogy egy önálló Politikai gazdaságtan vagy Filozófia blokkot "soknak" tartanak a hallgatók, de egy olyan elméleti blokk, amely a politikai gazdaságtan, az elmélettörténet és a filozófia tárgyköreiből épülne fel nagyobb vonzerőt jelentene. /Az Általános Kar vizsgálata során felmerült egy olyan elgondolás is, hogy a szakképzéshez szorosan nem illeszkedő bokkok keretében elért teljesítmények jurjsanak kifejezésre az államvizsgán, illetőleg a diplomák szövegezésében./ A blokk-képzés értékelésénél általánosan felvetődött a blokk, szakszeminárium, szakdolgozat összhangjának kérdése. Figyelembe véve, hogy az alternatív blokkok a szakképzés egyenértékű elemeként kerültek bevezetésre és az oktatási időnek jelentős hányadát teszik ki az utolsó három /ill. négy félévben nem kerülhető el a kialakult kapcsolatrendszernek a blokkok oldaláról való vizsgálata. A szakképzés és a szakszeminárium, illetőleg az alternatív blokkok viszonyának értékelésénél egyaránt két fő kérdés merül fel: - Milyen témák, illetve blokkok kerülnek meghirdetésre. - A meghirdetett témák, illetve blokkok körül hogyan választanak a hallgatók.