Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1979-1980

1980. június 5. - 1. A kollégiumokban folyó nevelőmunka helyzete - 2. A magyar felsőoktatás helyzete és fejlődésének irányai. c. OM tanulmány - 3. Tájékoztató időszerű egyetempolitikai feladatokról - 4. Tájékoztató a rekonstrukcióról - 5. Egyebek - PB állásfoglalás személyi ügyekben - Szociológia Kutatócsop. tanszékké szervezése - Gyémánt- és Aranydiploma adományozás - 1980. évi költségvetés - Szakközgazdász tagozatok szigorlati tematikái - Máté Lajos belföldi aspirantúra ügye

-47egyes képzési ágak szintjeire, belső szerkezetére, nagyságrendjére vonatkozóan, s hasznositani kell a felsőoktatással és a felsőoktatási oktató-nevelőmunka módszertanával kapcsolatos kutatások eredményeit. A felsőoktatás távlati fejlesztési koncepciójának kimunkálásával párhuzamosan ki kell bontakoztatni a felsőoktatás tervezésének módszereire vonatkozó kutatásokat. Az oktatástervezési kutatások egyik feladatává kell tenni, hogy vizsgálat alá vegyék felsőfokú képzésünk nemzetközi összehasonlításban mutatkozó viszonylagos mennyiségi elmaradásának kérdését, az elmaradás összetevőit, várható következmenyeit, és megfelelő javaslatokat dolgozzanak ki ebben a vonatkozásban is. II. A felsőoktatás hellgatólétszámának meghatározása során továbbra is a várható munkaerő-szükségletből kell kiindulni. Figyelembe kell egyúttal venni, hogy a felsőoktatás jellegénél fogva több évtizedes távlatokra, részleteikben előre nem látható feladatokra neveli a szakembereket, s a szorosan vett szakképzésen túlmenően az ország értelmiségi utánpótlásáért is felelős. A felsőoktatásban végzettek elhelyezkedése során a társadalmi érdekek mellett a jogos egyéni érdekek figyelembe vételét is biztositani kell. Tovább kell fejleszteni a felvételi és az elhelyezési eljárások tervszerűségét, nyiltságát és demokratizmusát. A fenti célkitűzések érdekében: a/ A távlati iskolastruktúra kialakitása, de már addig is, a középfokú oktatási rendszer folyamatos fejlesztése során arra kell törekedni, hogy a felsőoktatás tényleges meritési bázisa szélesedjék, csökkenjen a középfokú oktatásnak a közvetlen munkaerőszükséglethez igazodó, tul merev funkcionális tagolódása, és a felsőoktatás meritési bázisán belül a fizikai dolgozó családok gyermekeinek aránya növekedjen.