Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1978-1979

1979. február 28. - 1. Az Egyetem Szervezeti és Működési Szabályzata - 2. Intézkedési terv az Ifjúsági törvény végrehajtására. az 1979/80-as tanévre - 3. Beszámoló a szerződések munkákról - 4. Egyebek - A KTI új szakjai és tanterveinek jóváhagyása

- 15 Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem KÖZGAZDASÁGI TOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET Pedagógus Szakbizottság m Tematika a Didaktika cimii tárgyból I. félév: 1. A korszerű oktatáselmélet tárgya és feladatai. A tudományos-technikai forradalom hatása az oktató-nevelő munkára. 2. A korszerű tantervelmélet didaktikai kérdései. A tantervekkel szemben támasztott követelmények. A tananyagok közötti összefüggések. 3. A tananyagmeghatározás korszerű tudományos eszközei és módszerei, a pedagógus szerepe a tantervek validizálásában. A korszerű tantárgyak és tankönyvek általános sajátosságai. 4. Az oktatási folyamat általános fogalma. A tanitás általános kérdései. 5. A tanulás irányitásának szerepe, az oktatás mint sajátos pedagógiai vezérlés. 6. Az oktató-nevelő munka eredményességét meghatározó általános tényezők: az ismeretelméleti-logika, a matematikai-logikai és matematikai, a pszichológiai, a nevelési tényezők felhasználása, az audiovizuális technika alkalmazása, a pedagógus személyiségének szerepe. 7. Az oktatási folyamat modelljeinek kérdése. A tanulási teljesitmény elemzése és értékelése. Az oktatás világnézeti meghatározottsága. II. félév

: < 1. Az oktatási folyamat megvalósulásának korszerű formái- A tanitási óra általános pedagógiai tartalmának sajátosságai. A munkafüzet kérdése. 2. Az uj ismeretek pedagógiai feldolgozásával foglalkozó tanitási óra. 3. Az általános összefüggések és a gyakorlati képzés feladatainak megoldásával foglalkozó tanitási órák.4. A tanulók teljesítményét elemző és értékelő órák. A pedagógus felkészülésének kérdései. 5. A programozott oktatás általános jellemzői. A programozott tankönyvek sajátosságai és alkalmazásának általános feladatai.