Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1977-1978

1977. november 28. - 1. Jelentés a KTI-ben folyó továbbképzési rendszerről

- 10 E szerint a célok jóváhagyása utón - munkatervet készítünk a fejlesztés 3-4 éven belüli ütemezésére és ezt az ET vagy a Rektori Tanács elé terjesztjük^ - a szakbizottságok, Intézeti Tanács keretében végzett fejlesztési munkák állásáról, az egyes lépcsők eredményeiről a végrehajtás során folyamatosan, éves "Előterjesztéseink" keretében beszámolunk a TB-nak és az fgyetemi Tanácsnak. 3.2.9 A továbbképzés szervezetének fejles

ztése A továbbképzés szervezete területén a következő főbb fejlesztési feladatok adódnak: - Szakbizottsá

gainkat át kell alakítani. A szakbizottság tagjai közé az adott szak képzési tevékenységében résztvevő " tárgy-felelős" oktatókat kell bevonni. - Az Intézeti Tanác

s kari-jellegü feladatkörének fokozottabb elismerése szükséges az Egyetem illetékes szervei részéről. - Összességében, a szakközgazdászképzésben résztvevő oktatóknak oktatói közösséggé kell kovácsolódnia, és megfelelő fórumot kell kapnia. - Javasoljuk az Egyetemi Tanácsnak, hogy a szakközgazdászképzésben közreműködő külső, kiemelkedő szaktudásu oktatók részére, az Intézeti Tanács javaslata alapján "címzetes" egyetemi oktató? címe

ket adományozzon /mint ahogy ez már az alapképzésben is megvalósul/. Hasonlóan az előző kérdéshez, a szakközgazdászképzésben magas óraszámban és rendszeresen /másodállás jelleggel, vagy másodállásban/oktatók részére rendes egyetemi cimek adományozása is lehetséges. - A KTI apparátusá

nak /oktatásfejlesztési csoport,stb./státuszai nincsenek egyértelműen rendezve. A megjelölt feladatok oktatói-oktatásszervezési-kutatói tevékenység elvégzését feltételezik. Munkatársaink többsége el is lát A

ülö

n díjazás nélkül/oktatói, kutató? munkát. Javasoljuk, hogy az Egyetemi Tanács rögzítse a végzett munka jellegének megfelelő, egyetemi oktatói besorolások alkalmazásának lehetőségét. 3.3 A tanfolyami továbbképzés fejlesztés? céljai, irány

ai A korszerűsítési munkákat megalapozó elemzések tanfolyami továbbképzéseik terén mutatták ki a legtöbb, csak perspektivikusan és döntően nem intézeti hatáskörben megold-