Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1975-1976

1976. március. 10. - 1. Középtávú tudományos kutatási terv - 2. A nők helyzete Egyetemünkön - 3. Személyi ügy - Oláh Tibor pályázata

M -lojövőre az Egyetemi Tanács is napirendjére kell tűzze. Tehát javasolja a tanszéki tervek revízióját, amit a kari tanácsok végeznének el; a másik feladat az országos és egyetemi kiemelt témák koordinálása. Az Egyetemen folyó kutatások összvolumenét tekintve azt mondhatjuk, hogy tervezni aligha kell többet, mint a volumen 2o-4o ^-át. Ezen kivül az egyéni törekvések, cikkirások, tankönyv-fejezetek viszont ne szerepeljenek a tervezésben. Ezt az álláspontot képviselni kell mindenféle tervező intézménynél, az Akadémiánál, Minisztériumnál is. A témát a mai vitában nem tekintjük lezártnak, hanem tovább dolgozunk rajta, és segitjük a tanszékeket és a központi tudománypolitikai munkát azzal, hogy ismételten napirendre tűzzük a témákat. S z u h a y Miklós: Egyetért az összefoglalóval, annak kivételével, hogy a kari tanácsoknak visszaadjuk a terveket. Egyetért azzal, hogy az alapvető kutatási egység a tanszék. Ne kényszeritsük a kari tanácsot annak eldöntésére, hogy a tanszékek mit szűrjenek ki a tervből, ez a tanszékvezető kötelessége és felelőssége. Nemes Ferenc: A beszámoltatáskor és a tervek elkészitésekor is a tanszékek betartották a játékszabályokat és a megadott szempontok szerint készítették el a beszámolót és a tervet. Ezek a szempontok nem mindig a tanszékekre szabottan készülnek. Mielőtt ezek alapján dolgoznának a tanszékek, adaptálni kellene az Egyetem sajátosságaihoz, ebben az esetben elkerülhető lenne, hogy később kelljen olyan korrekciókat eszközölni, amelyeket azonban már nem tehetünk meg azokon az anyagokon, amelyeket már továbbadtunk, s elverik rajtunk a port olyan dolgokért, amelyeket megelőzhettünk volna. Elnök: Szuhay elvtárs hozzászólása találkozott azzal, amit maga is hangsúlyozott az összefoglalóban, hogy ne tervezzünk mindent. Ha a karok azt tartják helyesnek, hogy emeljék ki azokat a központi feladatokat, amelyek pl. a tananyag, az oktatás fejlesztése szempontjából lényegesek és ezeken keresztül befolyásolják a tanszéki kutatásokat, valóban jobb, mintha a témák rostálásával foglalkoznak. A tervkészítés lényege a munka elősegítése, nem az, hogy hoba kell felterjesszük a terveket. Ha a karok nem kívánják, illetve nem tudják eldönteni a témák szűrését, hanem ki akarják emelni az oktatás szempontjából fontos témákat, ezt javasolja akceptálni, s korábbi javaslatát ilyen értelemben módosítja. Szabó Kálmán: Az Egyetem tudománypolitikai stratégiájáról van szó. Egyetért azzal, hogy a tervekben ne szerepeljen minden, de akkor nagyobb figyelemmel kell lenni arra, hogy a kiemelt tervekben részt nem vevő embereknél is legyen tudományos produkció, amit előléptetéseknél stb. elvárunk tőlük.