Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1974-1975

1974. december 18. - 1. Tananyagprogramok vitája - 2. Egyebek - Állásfoglalás a pályaalkalmassági vizsgákkal kapcsolatban - Szabó Gábor docens kinevezése ü. állásfoglalás

z Valószinüségszámitás c. tárggyal fejezzük be az évet. A második év első félévében kerül sor a Lineáris algebra majd a második félévben a Lineáris programozás oktatására. A korábbi évek tapasztalatai alapján világossá vált, hogy nem vezet helyes eredményre az az elgondolás, hogy az első évfolyam matematikai oktatása teljesen egységes legyen és a második évtől kezdődően legyen differenciált a szakoknak megfelelően tárgyaink oktatása. Eddig ugyanis az első évben leadott egységes tananyagainkat a második év első félévében a népgazdasági tervező-elemző szakosok számára kiegészítésekkel kellett ellátnunk, ami szükségképpen azt vonta magaután, hogy az első óv tananyagainak egy részét a harmadik félévben meg kellett ismételnünk és a kiegészítésekkel együtt egységes tananyagként, előadni. Reálisan tekintve a helyzetet ez a félév veszteségnek számított a népgazdasági tervező-elemző szakosok oktatásában. Tekintettel arra, hogy tapasztalataink szerint a módszertani tárgyak iránti fokozott érdeklődés a hallgatók egy részénél már az első évben megnyilvánul és nagyrészt e hallgatókból tevődnek össze a második évfolyamon azon szákok hallgatói, amely szakok magasabb szinten igénylik a módszertani eszközöket, kivánatos, hogy eme körülmény konzekvenciáit le is vonjtik. Meg kell adnunk a hallgatóknak már az első félévtől kezdődően azt a lehetőséget, hogy magasabb szinten hallgathassák mind az Analizis, mind a Valószinüségszámitás c. tananyagot ugy,hogy erre a későbbiekben már ne kelljen visszatérni. Tgy javasoljuk, hogy az első évfolyamon négy + kettő óraszámnál alternatiV tárgyként induljon meg az emeltszintű Analizis, illetőleg Valószinüségszámitás c. tárgy oktatása. Az alternatív jelleg azt jelenti, hogy a hallgatók érdeklődésüknek megfelelően vagy az általános /a jelenlegi tananyagnak megfelelő, vagy annál kevesebb anyagot tartalmazó/ tárgyat veszik föl, vagy az emeltszintűt. Azok a hallgatók, akilc nem az emeltszintű képzésben vettek részt, ugyanakkor a második évtől kezdődően a matematikát erősen igénylő szakokra kerülnek, a tanszókkel