Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1974-1975

1974. december 18. - 1. Tananyagprogramok vitája - 2. Egyebek - Állásfoglalás a pályaalkalmassági vizsgákkal kapcsolatban - Szabó Gábor docens kinevezése ü. állásfoglalás

- 8 -• A felsorolt tárgyakról részletes progra m készült, ataoly tartalmazza a célkitűzést /a tárgy helye és funkciója a közgazdász képzésban/, a részletes tematikát, az előadások és gyakorlatok javasolt óra­számát, továbbá a készülő jegyzetre vonatkozó elképzeléseket, esetleg más - a tárgy tanításával összefüggő - javaslatokat. Ezeket a részletes programokat a kidolgozásukkal megbízott felelős oktatók már elkészítésük idején részben megvitatták az egyetem egyes társ­tanszékeivel, illetve oktatóival, A koordinációs munka azonban ezzel nincs befejezve ; az egyes anyagok kidolgozásának előrehala­dásával további egyeztető megbeszélésekre van szükség, mind az Egye­temen belül, mind külső szakértők bevonásával. 1973-74-ben megkezdődött az uj tárgy-struktura tananyagainak kidolgozása. Az elkészült jegjzetek kéziratainak lektorálására a tanszék annak érdekében, hogy a tananyagok koordináltságát minél nagyobb mértékben biztosítsa, a rokon diszciplínák oktatóit ia felkérte. A szakstatisztikák helyettesítése a függelékben felsorolt alternatív tárgyakkal egyúttal szükségessé teszi az általános statisztikai oktatás bizonyos fokú módositását . Az általános mód­szertani anyag feldolgozásánál ugyanis célszerűnek mutatkozik a szak jellegétől függően differenciált példatárak, irodalmi anyagok, vagy más segédletek készítése, illetve kijelölése. A gyakorlati feladatok feldolgozásánál pl. a konkrét alkalmazási terület meg­felelő megválasztása elősegiti a megértést. Továbbá az általános statisztikai oktatás tematikus fejlesztésénél m eg kell vizsgálni, hogy milyen közgazdasági kategóriák beépítése szükséges a tananyagba? Ugyanis az általános statisztikai tananyagfelépítéshez igazodva oktathatók olyan gazdasági mutatók, amelyek konkrét ismeretére a közgazdászoknak feltétlenül szükségük van, és amelyek tanítása sta­tisztikus! aspektusból előnyös. Például az index-számításon belül a fogyasztói árindex.

Next

/
Thumbnails
Contents