Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1973-1974

1973. december 17-18. /Visegrád / - 1. Előterjesztés az egyetemi reform eddigi tapasztalatairól és a további feladatokról - 2. Javaslat Széles Adolf kitüntetéses doktorrá avatására - 3. Egyéb - KK fejlesztési alapból lakásépítési hozzájárulási alap képzése

-662OR~ koncepcióban lévő dolgokat jobban tudjuk megvalósítani. Azok a problémák, amelyeket az előterjesztés 1-11. a/b pontja elénk vázolt, érezzük, hogy ténylegesen fennállnak, igazat adok néhány felszólalónak, hogy ezek elemzése talán mélyebb lehetett volna. Le ez rögtön a hosszabb távon való megfigyelés igényével is fellép. 2-3 éves oktatasi gyakorlat alapján nagyon hezen lehet körültekintően, objektívan elemezni a dolgokat. Előfordulhat, hogy néhány esetben a kereteken akarunk változtatni, amikor azok talán jók, csak tartalmi kitöltésüknél következett be hiva. Ezeknek megoldasa rendkívül nehéz. Tudjuk, hogy a koncentráció körül problémák vannak, hogy lazulas van, s ezen segíteni kell. A koncentráció az az oktatasi forma, amelynél az anyag érvelése is ás többségünk meggyőződése az, hogy azt igy 7 szemeszteren át fenntartani nem szerencsés és olyan módszertani változtatásokat nem tudunk végrehajtani, amivel ezt a formát, amelyet alapvetően a nyelvi oktatas érdekében hoztunk létre, a többi sallangként ragadt ra, fenn lehet tartani. A nyelvre koncentrációval azt hiszem, meg lehet oldani. Helyeselhető az az elv, hogy a koncentráció kiiktatásával lecsökkent választasi lehetőség pótlását a hallgatóknak valahol biztosítani kell. Ennek ki kell dolgozni a módját. Helyes az az alapkoncepció, hogy az államvizsgát, a záró diplomavédés komplexitását és igényességét növelni kell. Másodlagos kérdés, hogy ennek Írásbeli vagy szóbeli formát kell biztosítani. Nem biztos, hogy egyformán kell bevezetni mindes szak-szakágazat rászére. Ezzel összefüggésben szeretnék utalni arra, hogy a múltban hibákat követtünk el atekintetben, hogy jó elgondolások megvalósítás£Jioz nem adtunk elegendő időt. Megvolt az ötlet, arról vitatkoztunk is, marói-holnapra kezdődött a bevezetése, igy nem tölthette be azt a feladatot, aminek jegyében megszületett. fi. a komplex allamvizsga is ilyen volt. Ebből le kell vonni a tanulságokat. El kell dönteni, hogy a javaslati részben szereplő dolgokat kiknek, hogyan vezetjük be. Ebben dönteni kell, mert a szeptemberi oktatást érintő későbbi döntés megalapozatlanná válik. Döntsük el, hogy mi az, amit a következő tanévtől kell megvalósítani, kik a felelősök, milyen tartalmi anyagok alapján lehet előrelépni. K o n c z Katalin: kapcsolódom Ollé elvtárshoz. Az oktatói KISZ vezetőség megtárgyalta az előterjesztést, néhány oktató bevonasával. A vezetőség egyetért az anyaggal, annak szellemével. Vita elsősorban konkrét kérdésekben zajlott, ezt Németh elvtárs elmondta, ezekre nem térek ki. Talan meggondolandó lenne az általanos statisztika alapozó tárgy-jellege. Az anyag szellemével egyetértett a vezetőság, abban az értelemben, hogy ez nem mond ellent a reform alapelveinek,