Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1972-1973/2

1973. május 7-8. - 1. A reformmal kapcsolatos, még le nem zárt kérdésekben állásfoglalás - 2. Jelentés a tananyag-korszerűsítési munkáról - 3. Az Egyetem előtt álló legfőbb feladatok az oktatás helyzetéről és továbbfejlesztéséről szóló párt- és kormányhatározat végrehajtásával kapcsolatban - 4. Egyéb - Doktori Szabályzat módosítása / Piackutatási elemzés- szervezés szigorlati tárgy felvétele /

-102dr. üzabó Kálmán Szeretném megköszönni a résztvevőknek az aktiv és figyelmes részvételt és javaslataikat. Mindegyiket mérlegre tesszük, a közgazdászképzés szivével. M^g inkább meg kell köszönnöm a ¿jelenlevők többségének a lelkes munkát, nagyon sokat tettek azért, hogy ezt a lehetősége kihasználják az elmúlt években a reform keretei között. A hozzászólások zöméből kitűnik, hogy elkötelezettek a képzésben, a nevelésben és a tudományos munkában. Olyen bölcsességet kellene tudni valamennyiünknek tanusitani, fönnt is, lent is, hogy nincs olyan megoldás, ami abszolút jó, és nincs olyan végrehajtás amiben ne lennének viták különböző okokból. Nyilvánvaló, ha valami uj, akkor még több ok van arra, hogy elitéljük, vagy megvédjük, attól függően, hogy melyik párton állunk. Nagy előrelépés, amit Pécsett is csináltak, vagy a 6 hetes üzemi gyakorlat esetében /ami még a mérnököknek sem megy, pedig konkrétebb a szakmájuk, a közgazdászt a vezérigazgató mellé kellene tenni/. Ha sikerülne megcsinálni, hogy a Továbbképzőben kialalcitunk játékokat meg geam-eket, amik alkalmazására nem jó a folyamatos képzés, ha mi megcsináljuk, hogy két koncentrációt meg egy 6 hetes gyakorlatot arra használunk fel, hogy vezetői játékon vesznek részt a hallgatók, akkor több gyakorlatot tanul a diák 2-3 hét alatt, mint egész 5 óv alatt. Ez óriási lehetőséget nyit meg nekünk az elmélet meg a gyakorlat összekapcsolásának az utján. Ezt egyszerűen a forma teszi lehetővé. És, ha azt látja a KISz bármely csoportvezetője, hogy a tanár lazsáló munkát vár el a diáktól, nagyon kérem hogy jöjjenek el hozzám, vagy a rektorhelyetteshez, dékánhoz. Hogy a 12 óra miért nem 24 ? Pl. a Szabó Kati már nem tudom hányadszor tart foglalkozást 9-12 órában, de ott a gyerekek 48 órát dolgoznak. Ha a követelményt ugy állitjuk fel, hogy 48 órát dolgozzanak, akkor ón ezzel egyetértek, más dolog, hogy egyformák-e a tanárok. A folyamatos képzésnél is ugy van, hogy vannak potya tárgyak, meg kemény tárgyak ós ez tárgyakon belül is attól fűgg, hogy milyen a tanár, milyen a tanszék. Ugyanolyan veBztesóg éri az egyetemet, csak nem ilyen látványos formában mint a koncentrációban, és ezért lehet, hogy nem is ugy demoralizál.