Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1972-1973/2

1973. május 21. - 1. Tanszékvezetői megbízások - 2. Címzetes egyetemi tanári és docensi kinevezések ügyében állásfoglalás - 3. Az I. évf. mb. dékánjának beszámolója - 4. Egyéb - Németh György interpellációja a kollégiumi férőhelyek ügyében

- b Patronáló tanáraink egy része sokat tatt a hallgatók po Li i ¡í érdeklődésének és aktivitásának fokozásáért. Születtek ia rény eredmények. /Egy-két csoportban jó eredmények is./ De <»z nagyon kevés. Többen érzik, hogy jóval többet kellene tenniök, de nincs rá elég idejük. A fő probléma az, hogy a lagtöbb caoortban nincs, ill. nem alakul ki egy aktiv, politizáló csoport, öbb csoport egy év alatt alig alakul valamennyire is közösséggé. Így a hallgatók pozitiv irányú önnevelésével nem egészülnek ki a patronáló tanári törekvések. Nem egy patronáló tanár nem megfelelő szinten végzi munkáját, különösen politikai nevelőmunkáját* Ha tevékenykedik is, csak tanulmányi és esetleg kulturális téren teszi ezt. Az indulásnál nagy segítséget adó Kisz Instruktorok is kevés segítséget nyújtanak e téren. Az évfolyamon magnövekedett párttagság sem tudta eddig nagyobb eredményekbe^ .¡ogiteni e tekintetben az évfolyamot. Megítélésem szerint a nevelőmunka hatékonyságának szélesebb körű emelésének talaján,és azzal karöltve,lehet az első éven is tul~ jutni ezen az állapoton. Nem sokat sikerült előrelépni a közgazdász hivatásra való nevelés terén sem. Ehhez az kellene, hogy előbbre lépjünk a közgazdász karakter jellemzése éa az ezzel kapcsolatos elvárások ledolgozása terén és hogy a szaktanszékek jobban bekapcsolódjanak ebbe a munkába. A tanulmanyi fegyelem - ha nem is kielégítően - nőtt az elmúlt, években az első évfolyamon. Növekflzik azoknak a száma, akik rendszeresen tanulnak, legalábbis egyes tárgyakat. Ezzel együtt, nagyon széles körökoen divik a minimaiizmus. Hallgatók, akik középiskolás korukban éjt nappallá téve, külön órákra is járva, mindent megtettek, hogy'kitünö, jeles eredményt érjenek el, moso alig tanulva boldogok az elegségessel, közepessel. Ezen nem lehet segiteni csupán valamiféle "erkölcsi rábeszéléssel", "felvilágosítással", ."Kisz-akcióval". Az egész követelményrendszert, évközi-és vizsgaszámonkérósi rendszart, az elhelyezkedési rendszert ugy kellene átgondolni és átalakítani, hogy azok együttvéve hatékonyan és állandóan ösztönözzék a hallgatókat képességeik teljes kifejlesztésére, a maximum elérésére. Világosan kell latnunk, hory erre az ösztöndíj C3ak egy kisebbik hányadnál ösztönöz valamelyest. Minden évben komoly vizsgálat tárgyává tettük a tanúimmyi műnkét, széles KlSz-vezetői körökben es a patronáló tanárokkal együtt is. Minden KISz-csoport is raegboszéli, értékeli munkáját. Van, amikor es ahol ennek kisebb, máskor és máshol nagyobb eredménye van. Vonnak eredményeink a kollégiumi nevelőmunkában is. Főleg tanulmányi téren. Rendszeresen tartanak konzultációkat. A Veroa Pálné utcaiak szakmai kiscsoportokat szerveztek. A IJakaronkó utcában