Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1972-1973/2

1973. május 7-8. - 1. A reformmal kapcsolatos, még le nem zárt kérdésekben állásfoglalás - 2. Jelentés a tananyag-korszerűsítési munkáról - 3. Az Egyetem előtt álló legfőbb feladatok az oktatás helyzetéről és továbbfejlesztéséről szóló párt- és kormányhatározat végrehajtásával kapcsolatban - 4. Egyéb - Doktori Szabályzat módosítása / Piackutatási elemzés- szervezés szigorlati tárgy felvétele /

-12moet ennek a maximalizalásnak a merevebb kikötésében értenék egyet. Ha fogalmazni akarunk, stilórisan az lenne a másik megjegyzésem a szak-, szakágazati struktura fenntartasaban, hogy alapjaiban vagy ne alapjaiban, akkor itt legfeljebb olyan utalás lenne célszerű, hogy esetleg ha kiépül a továbbképzési rendszer, akkor tegyük vizsgálat tárgyává, hogy milyen tipusu témák kerüljenek a továbbképzés keretébe, mik a délelőttibe, de addig azzal viszont nem célszerű foglalkozni, amig a továbbképzésnek valamiféle, többéves tapasztalaton alapuló strukturája ki nem alakul. V á g i Ferenc: Az előterjesztés törekvéseivel egyetértek. Azok a megfogalmazásai, amelyek kategorikusak, szak- ás szakágazat, koncentrált oktatasi forma bevaltságáról, ugy latom, hogy a viták nem adtak egyértelmű végkövetkeztetést, tehát a kérdések még véglegesen mem dőltek el, tehát ilyen kategorikus fogalmazást használni nem célszerű, Ennek ellenére az a véleményem, hogy jelenlegi oktatási formákat tartani, stabilizálni kell ás egyúttal az is meggyőződésem, hogy különböző oktatasi struktúrákból lehet nagyon jól oktatni, ha jó tartalommal töltjük meg. Tehát ezen a kialakult szisztéma szerint kell tovább mennünk, igaz, hogy az eddigi formációk, kezdeményezések nagyon sok uj elemet és tartalmat hoztaK ás ez mindenképpen hangsúlyozandó, és ez ad tulajdonképpen bizalmat is ás ez ad olyan következtetésre lehetőséget, hogy lehetőleg valtozatlan struktura mellett kell továbbmenni. Ami az óraszáipnak a maximálását illeti, azt hittem, agy kell értelmezni, de elfogadva azt, ami a hatarozati javaslatban szerepelni, ahogyan Forgács elvtárs mondta, En is ugy érzem, hogy ennek a kimondása helyes, mert bizonyos kereteknek behatárolását korlátozza, ha nem is a legfontosabb szabályozás. Az is biztos, hogy az Egyetemen sem szükséges mindent tanitani, tehát bizonyos dolgokról le lehet mondani, még ha néha fontosai is lennének, de bizonyos oktatási struktúránál elképzelhetők fontosabb dolgok is. Ugy látom, hogy az i. éven is tarthatók ezek a keretek, igaz, hogy az 1. év tekintetében sok probléma felmerül, de nem hiszem, hogy az óraszámmal lehetne ezeket megoldani. Valóban az e

6yik döntő kérdés a bekerülő hallgatóknak az egyetemi oktatasba való átvitele. A viták egyértelműen megerősítették, hogy ezzel a kérdéssel foglalkozni kell és ezt a problémát, ami most óraszám formában jelentkezik, ugy kellene közeliteni, hogy az Egyetemi Tanacsnak bizonyos határozatot kellene hozni arra vonatkozólag, hogy az illetékesek és az ott tanitó tanszékek vizsgálják meg, hogy az oktatás módszerében milyen valtoztatasok lennének szükségesek annak érdekében, hogy a felmerült problémáknak a megoldásában előbbre jussunk. Úgyhogy ennek a hatarozati javaslatba való felvételét ajánlanám.