Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1972-1973/2

1973. május 7-8. - 1. A reformmal kapcsolatos, még le nem zárt kérdésekben állásfoglalás - 2. Jelentés a tananyag-korszerűsítési munkáról - 3. Az Egyetem előtt álló legfőbb feladatok az oktatás helyzetéről és továbbfejlesztéséről szóló párt- és kormányhatározat végrehajtásával kapcsolatban - 4. Egyéb - Doktori Szabályzat módosítása / Piackutatási elemzés- szervezés szigorlati tárgy felvétele /

rábbi időkben is felmerültek ilyen igények, realizálásukra csak igen lassan, és meglehetősen részlegesen merült sor. Most viszont, - ha szerény mértékben is - jelentésünkben az ezzel kapcsolatos eredményekre már

1 kitérhettünk. Előbbieket szolgálják továbbá a szemináriumi foglalkozások hatékonyságának emelését célzó intézkedések - bár itt helyenként még lényeges különbségek érezhetők - az előadási órakeret egyrészének kiscsoportos foglalkozásra történő felhasználása, a szakszemináriumok, szakmai gyakorlatok szakmai nevelési lehetőségeinek kiaknázása is, mindez további tennivalókat, formális utasítások helyett, a feltételeket tartalmilag is megfelelően biztosító gondos munkát igényel. Nem véletlen, hogy a szakszemináriumok, szakmai gyakorlatokkal kapcsolatos kérdésekkel az eddiginél rendszeresebben és behatóbban lcivánunk foglalkozni, ugy véljük ugyanis, hogy e téren is konkrét tennivalók szükségesek. Anélkül, hogy a korszerűsítés valamennyi tartalmi problémáit érintenénk, megjegyezzük azt a nagy felelősséget, ami tanszékeinkre hárul a különböző jobboldali és álbalos ideológiai hatásokkal veszélyeztetett ifjuságunk védelmében. Nem közömbös az sem, hogyan történik pl, a különböző nyugati, modern közgazdasági elméleti és gyakorlati irányok ismertetése, ebből eredő tanulságok levonása, stb. Az ilyen problémákat tárgyaló tananyagoknál - a színvonalas szakmai követelmények mellett - előbbiekre is fokozottan ügyelni kell. A jövőben tananyagfelülvizsgálati szempontot is képezhetne ez a kérdés. Végezetül hadd vessük fel, hogy a korszerűsítés nem jelenthet maximalizmust, de öncélú csökken ést sem. Tény, hogy a tanszékek kutatási eredményeinek szélesebbkörü felhasználását tükröző tananyagkorszerüsitósi tevékenység az elmúlt években meglehetősen meggyorsult. Ismeretes, hogy valamennyi alaptárgyból , mind több szaktárgyból , sőt ujabban alternatív és koncentrált tárgyból is jegyzet, tankönyv áll rendelkezésre. E téren a szakágazati rendszer 3 ösztönzőként szerepel, bár