Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1972-1973/2

1973. május 7-8. - 1. A reformmal kapcsolatos, még le nem zárt kérdésekben állásfoglalás - 2. Jelentés a tananyag-korszerűsítési munkáról - 3. Az Egyetem előtt álló legfőbb feladatok az oktatás helyzetéről és továbbfejlesztéséről szóló párt- és kormányhatározat végrehajtásával kapcsolatban - 4. Egyéb - Doktori Szabályzat módosítása / Piackutatási elemzés- szervezés szigorlati tárgy felvétele /

6 Mégis ugy tűnik, hogy a kezdet biztató

0 A hallgatók oktatása egyrészt az általánostól halad a különös felé, másrészt pedig már most is kedvező tapasztalataink vannak azzal a célkitűzéssel kapcsolatban, hogy az oktatásban a hangsúlyt a funkcionális szakképzésre helyezzük- Annak ellenére, hogy a képzés eltér a budapestitől, ez az eltérő rendszer nem okozott pl, nehézségeket a budapesti tananyagok átvételével kapcsolatban^ Viszonylag kisebb módosításokkal átvehetők voltak a budapesti tananyagok, természetesen azok,tartalmát figyelembe vettük saját, tagozati jegyzeteink megirásánál^ Azt mondhatjuk már rövid tapasztalataink alapján is, hogy a Budapesten oktatott és megirt tananyagok nagyobb része viszonylag könnyen beilleszthető a mi ok tatási styukturánkba, s ez nem okoz különös nehézséget a hallgatók számira sem. Példaként hozzuk fel a piacszervezési szakos hallgatóknál a 3 féléves szakmai szigorlati tárgy/piaclcutatás/ oktatását, E tárgy oktatása teljesen a budapesti tananyagok alapján történt, részben budapesti előadókkal^ Mi e tárgy oktatását a II. éveseknél /4.fél évben/ kezdtük meg, mig Budapesten a III. éveseknél /6. félévben/ indult. A budapesti hallgatók igy természetesen komoly ágazati ismeretekkel rendelkeztek már, a ml hallgatóink pedig még az ágazatositás előtt voltak. Ennek ellenére a tárgyat minden változtatás nélkül tudtuk oktatni, s ugy látjuk, hogy azt a hallgatók.minden különös nehézség ,nélkül megfelelő szinvonalon elsajátították. Eddigi tapasztalataink is arra atalnak, hogy az ágazati képzésben nagy szerepet kell és lehet adni az egyes szaktárgyak oktatásának keretein, belül feldolgozásra kerülő esettanulmányoknak, vállalati játékoknak. Ezek az esettanulmányok - minthogy többségük konkrét vállalat konkrét tevékenységeihez, termékeihez kapcsolódik - automatikusan elő segitilc az egyes ágazatok megismerését. Tapasztalataink arra is utalnak, hogy az egyes szakágazaton tanuló hallgatóknak bizonyos mélységig meg kell ismerniök a többi ágazat problémáit is

c Ez különösen vonatkozik a belkereskedelmi szakágazatos