Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1972-1973/2
1973. május 7-8. - 1. A reformmal kapcsolatos, még le nem zárt kérdésekben állásfoglalás - 2. Jelentés a tananyag-korszerűsítési munkáról - 3. Az Egyetem előtt álló legfőbb feladatok az oktatás helyzetéről és továbbfejlesztéséről szóló párt- és kormányhatározat végrehajtásával kapcsolatban - 4. Egyéb - Doktori Szabályzat módosítása / Piackutatási elemzés- szervezés szigorlati tárgy felvétele /
- 7 kidolgozásra. Az egy nyelvigényes szakmák hallgatói idegen nyelvi lculturájuk színvonalától függően besorolandók ebbo, vagy abba a koncentrációs csoportba. Úgyszintén a nem nyelvigényes szakos hallgatók, akik szigorlatozni kívánnak — természetesen, ha a koncentrációban való részvételhez szükséges nyelvi szintet megütik. A javasolt koncentrációs rendszernek az a legnagyobb előnye, hogy megszűnne az a rendkívüli nagymértékű aritraizáció, ami a jelenlegi rendszer legnagyobb hátránya. A másik nagy olőnye, hogy a nyelvoktatók jelenlegi nagymértékű óramegterhelése lényegesen csökkenne, illetőleg az egyidőben jelentkező hatalmas terhelés az öt koncentrációs periódus alatt megoszlana. A javasolt rendszer megoldaná azokat az eddig szinte megoldhatatlan tantermi gondokat is, amelyek jellemezték a Nyelvi Intézet koncentrációs oktatását. A nyelvi koncentrációban való részvétel továbbra is feltétele a szigorlatra való bocsájtásnalc. Ez alól csak azok a hallgatók kivételek, akiket a lconcentráoiós periódus előtti un. "belépő vizsga" alapján a tanszékek felmentenek a koncentrációban való részvétel alól. Ha valakinek elfogadható okból egy-kót koncentrációja hiányzik, szigorlatra bocsájtható az esetben, ha a koncentrációk anyagából beszámol a tanszéknek. A számonkérés jellegének megfelelően /a vizsgákon nemcsak az kérdezhető, amit tanári vezetéssel feldolgoztak/ ki kell dolgozni mindazokat az új tananyagokat /jegyzetek, könyvek, terminológiai minimumok,szalagok stb./, amelyek alapján mind a koncentráoiós, mind pedig a szemeszter! eredményes munka megvalósítható. A fentiekben vázolt elvi célkitűzések tananyagra vonatkozó elképzelések, módszerbeli eljárásokban bekövetkező változások, a vizsgakövetelmények egzakt kimunkálása, szükségessé teszik az egyes nyelvek részletes programjána k a kidolgozását, illetőleg azok Jóváhagyását.
