Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1971-1972

1971. november 22. / Stari Smokovec / - 1. Előterjesztés a tanárképzés korszerűsítésére - 2. Aranydiploma iránti kérelmek elbírálása - 3. A Doktori Szabályzat egyes pontjainak szabályozása

J33 - 153 0 1 1 é Lajos nyomatékosan hangsúlyozza, nem tartjamegalapozottnak a döntést akkor, amikor nem látunk előre két évre sem, de a döntésnek 5-6 év múlva jelentkezik a konzekvenciája. Ha a minisztériumoknak nincs kialakult álláspontjuk a tanárképzést illetően, akkor spekulatív módon ne akarjuk megoldani a problémákat. Nem származik semmiféle nehézség abból, ha a jövő év szeptemberében u^yanugy folytatjuk a tanárképzést, mint ahogyan eddig történt, de abból igen, ha valamit elkezdünk és az nem sikerül. Ettől az alapvető kérdéstől eltekintve, a határozati javaslatok számos olyan elemet tartalmaznak, amelyek elősegitik munkánk javitását. Egyedül a negyedik javaslat problematikus: a Pedagógiai tanszék létesitése, összekapcsolva az intézetté válással. Éz nem jelentheti azt, hogy a szaktanszékekről összegyűjtse az Egyetem a szaktárgyként oktatott tananyagoknak előadóit és gyakorlatvezetőit. Azok kerülhetnek az intézetbe, akik a szakközépiskolákban oktatandó közgazdasági jelletü tárgyak didaktikai kérdéseivel foglalkoznak. Ugyanakkor nem szükséges az, hogy annyi szakdidaktika legyen, ahány középiskolai szaktárgy van. Jogosnak érzi azt, hogy dékánhelyettes foglalkozzék a szaktánárképzés kérdéseivel, ugyanakkor nem mondaná ki, hogy 1972. junius 3o-ig kell e témakörben részletes előterjesztést késziteni, mert rajtunk kivül álló körülmények ezt esetleg megakadályozhatják. 3 i k i c s István rámutat, hogy a C szakos tanárok a belkereskedelem területén 7o.ooo középiskolás diák képzésével foglalkoznak, egy-egy iskolában átlagban 2-3 ilyen tanár van. Az Egyetem más szakjaihoz viszonyitva igaz az, hogy a C szakos hallgatók viszonylag kevés közgazdasági ismeretet kapnak, hogy a C szak természettudományos jellegű. Itt azonban figyelembe kell venni, hogy az áruismeret tantárgy a használati értékkel foglalkozó tudomány, a közgazdasági középiskolákban a termékek hasznossági problémáival, tulajdonságaival, műszaki-gazdasági paramétereivel foglalkozhak legtöbbet, de nem szakadnak el azoktól a gazdasági aspektusoktól sem, amelyek jelentős mértékben kerülnek oktatásra a közgazdasági középiskolákban. Hangsúlyozza, hogy a C szak szempontjából a legmegfelelőbb szakpárosítást az áruismeret-kémia, de elfogadható az áruismeret-gazdaságföldrajz csoportositás is, mert a gazdaságföldrajz sok vonatkozásban csatlakozhat az áruismerethezj - régen is volt ilyen szakpárositás. Kevésbé elfogadható az áruismeret-kereskedelmi ismeret szakpárositás, mert itt két nagyon különböző szak összeházasításáról lenne szó. Ugy véli, hogy továbbra is fenn kellene tartani Egyetemünk és a TTK keretében a közös oktatást. Ami á Technológiai Tanszéket illeti, igyekszik munkáját nagy -mbicióval végezni, és nagyon jó hatással voltak a közgazdasági tárgyak az áruismeret-technológia oktatására. Ugy látja, hogy segiteni kellene a C szak