Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1971-1972

1972. április 24. - 1. Egyetemi tanári és docensi állások pályázatának elbírálása - 2. A számítástechnikai oktatás 1971-72. tanévi tapasztalatainak értékelése és javaslatok az 1972-73. tanévre - 3. Előterjesztés aranydiploma adományozása és aranygyűrűs doktor avatás tárgyában / Romhányi Ágnes / - 4. Egyebek - MM jóváhagyása Kovács Géza felmentése, László János tanszékvezetői kinevezése tárgyában

•8Á szaktárgyakban való alkalmazás szükségessége egyre inkább felmerül, ezért nagyon fontos lenne az oktatók továbbképzése is. Kiss Imre; Domány elvtársnak: az I. évesekkel kapcsolatban aem arról van szó, hogy tantárgyi anyagot vagy vizsgakövetelményt kivánnak emelni, hanem hogy viszonylag többet és jobbat lehetett volna adni az adott idő alatt, A technikai feltételek is hozzájárultak, hogy nem voltak kielégitő eredmények, Tömegoktatásra nem voltunk felkészülve. Az emelt követelmények azt jelentik, hogy a hallgató géphez jusson már a szeptemberi koncentráció alatt és azt alkalmazni tudja, A tananyag kialakítására a csoportnak nagyon rövid idő állt rendelkezésre, már az előkészités során látták a hiányosságait, de az erőből ennyire futotta. Nem állt rendelkezésre a kipróbált könyvtári programanyag, most már kialakították a használható anyagot. Tehát nem a hallgatók terhelése női, hanem az oktatás színvonala emelkedik. Az I, évesek vizsgarendjével kapcsolatban, mivel 58o hallgatót kellett vizsgáztatni, felvetették, hogy legcélszerűbb lenne teszt-vizsgát csinálni, nyomdakapacitás okokból erre nem került sor, s végül 12 vizsgaidőpontban állapodtak meg a hallgatókkal, A matematikában való alkalmazás a hallgatók xáxxáxf szempontjából: ezek a hallgatók tavaly nem tanultak lineáris algebrát, de az algoritmikus gondolkodást jól felhasználta a Matematika Tanszék az oktatás során. Valóban nehézséget jelent a sok külső gyakorlatvezető. Az informatika 3. félévre helyezése jó lenne, a gépi alkalmazás érdekében tették az I, évre. Ugy látja célszerűnek, hogy még a következő évben igy legyen, a továbbiakban azonban nem. Több gazdasági szemléletre lenne szükség; ha a 3* félévbe kerül, jobban lehet ezekre hivatkozni. Ezekről a kérdésekről még beszélni kell, II. évfolyam: Csépai elvtárs néhány előadását meghallgatta, nem azt mondta, ami a jegyzetben van. Ez a tervező-elemző szak részéről hangzott el, ezekkel a hallgatókkal más tanszékeknek is komoly fegyelmezési problémáik voltak. Az sem áll, hogy a gyakorlatokon gyengébb példákat tanultak, mint amilyeneket a vizsgán követeltek. A gyakorlatvezetők egyhetes koncentrációban késhülnek fel az oktatásra és minden gyakorlatvezető egységes példákat oktat, A hallgatók az általuk primitivnek tartott példákat nem tudták megoldani, ugyanakkor az előadások látogatottsága nagyon rossz volt. Az I. évesek vizsgaanyagában határozott integrál kiszámítás szerepelt, de a hallgatók nem tudták, hogy ez mi, A mátrixalgebrái módszerek alkalmazásáról volt szó, amit az I, évesek még nem tanultak, de egyszerűen logikai feladatok algo-