Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1970

1970. október 5-6. - 1. A Pécsi Kihelyezett Nappali Tagozattal kapcsolatos problémák - 2. A tudományos munka feladatai Egyetemünkön - 3. A szakágazatosítással összefüggő ez évi teendők - 4. Az 1970-71. tanév munkatervének vitája. - 5. Előterjesztés az Informatika Kutatócsoport feladatairól - 6. Tanszékvezetői megbízások / Mátyás Antal, Halász József / - 7. Egyebek: - a./ Állásfoglalás Pedagógiai és oktatáskibernetika kutató csoport létesítésével kapcsolatban. - b./ Külföldi hallgatók idegen-nyelv oktatásának szabályozása. - c./ Állásfoglalás Spitzer György kitüntetéses doktorrá avatási kérelme tárgyában

-loS t a r k Antal: A kutatómunka kiinduló pontjául feltétlenül azt kell venni, hogy alapvető' cél az oktatas megalapozása. A kutatási tervek kidolgozásánál ebből kell kiindulni. Mivel ezeket a terveket kari, egyetemi szinten összegezzük, nyilván sok olyan téma merül fel, amelyek egy része nem oldható mqg tanszéki kutatasban, illetve egyes témakat különböző tanszékek más-mas aspektusból kivannak tanulmányozni. Tehát szükség van olyan szervezésre, hogy ezek tanszékközi kutatasok legyenek, izekből lehetne Kiválasztani azokat, amelyben az Egyetem gazda lehet. A tanszékközi témák szervezésénél látja a kutatócsoportok szerepét. Feltétlenül szükséges az anyagi érdekeltség megteremtése is. Az egyéni és csoportos kutatások tekintetében véleménye szerint nem olyan rossz a kép, mint Csizmadia elvtárs látja. Az egyéni témák összefüggnek egymással és tananyag formájában fognak megjelenni, tehát bizonyos fokig koordináltak. Nem eléggé megoldott a doktori fokozat megszerzése, a témák nem irányítottak eléggé. Ezt a témák elfogadásakor kellene megoldani. Bernát Tivadar: A team-szerü kutatás a Földrajz Tanszéken kezdettől fogva megoldott. Kis tanszék, amely 5-6 tárgyat oktat, ezért kevés kapacitas maradt a kutatómunkára, amelyeket nem lehetett egyéni témákra felszabdalni. Beszélni kellene a kutatás anyagi feltételeiről is. Mgyxist^a^xhsgy Kahulits László: Központi állami és társadalmi szerveknél - ha nem is egyöntetűen - kialakult az utóbbi hónapokban egy olyan vélemény, hogy az egyetemek nem alkalmasak kutatásra, mert az oktatas szétaprózza az erőket. Természetesen nem egyértelmű álláspont ez, a Minisztérium sam árt vele egyet. Jó szervezéssel meg lehet oldani az integrációt, ami a műszaki ás a természettudományi területen mar megvalósult és komoly eredményeket értek el. Hogy társadalomtudományi területen ez nem ilyen eredményes, elsősorban az az oka, hogy valóban kevesebb az erő, mint a műszaki és természettudományi területen. A kutatást irányitó szerveknek feladat-finanszirozó rendszerben kellene szétosztani az anyagi erőket, tehát lényegében a team-szerü kutatásokat kell elsősorban tamogatni. Nagyon fontosnak tartaná - ha nem is fő témakánt - az oktatásmódszertani kutatásokat. Egyetért az anyagi feltételek javitasának szükségességével; e téren az egyetemek állnak a legrosszabbul a tudománypolitikai irányelvek végrehajtása tekintetében. A kutatócsoportok létrehozása azt az ellentmondást, amely eddig az egyetemek és kutató intézetek köaött volt, beviszi az egyetemre. Ezért is meg kell találni azt a mozgásformát, amely ezt feloldja. Ezt ugy tudja elképzelni, ho^y ne zárt rendszerek legyenek a kutatócsoportok.