Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1969-1970

1970. június 29. - 1. Jelentés az Egyetem 1969-70. tanévi munkájáról - 2. Előterjesztés Marketing Kutatócsoport létesítésére - 3. Egyéb / Doktori szabályzat elfogadásának bejelentése

-793oktatása már a II. évfolyamon megkezdődik. Jelentős e tekintetben a Tanszék erre vonrtkozó tapasztalata, amely ezzel kapcsolrtban az alábbi: "Problematikusabbak a tapasztalataink a II. évfolyan Ipargazdaságtan oktatásban, ennrk ellenére, hogy az évfolyam zöme kedvvel és szorgalommal foglalkozik a tárggyal. Első benyomásaink szerint a hatékonyság nem kielégítő, ennek főbb okait a következőkben látjuk: - A reform legelején kialakult elgondolásokkal szemben nem valósult meg a politikai gazdaságtól koncentrált oktatása. Az Ipargazdaságtan feldolgozását a politikai gazdaságtannal, a szocializmus politikai gazdaságtana lényeges fejezeteivel párhuzamosan kellett elkezdenünk. Abból, hogy nem alapozhattunk kellően a polStikri gazdaságtanra, a korábbi évekhez képest mind a Trnszéknek, mind a hallgatóknak több nehézsége származik. - Az uj tanterv 3zerint a 4. félév a hallgatók legnehezebb szemeszterei közé tartozik. Az Ipargazdaságtannsl és a Politikai Gazdaságtannal párhuzamosan folyik a Matematika, a Statisztika és az Elmélettörténet oktatása, ami egyébként nemcsak a terhelés, hrnem a tárgyak egymásrs épülése szempontjából is - tul a politikai gazdaságtannal kapcsolatban már jelzett problémán - gondot okoz /Általános statisztika, Matemrtika.../ Ebben a félévben más félévekhez viszonyítva az óraszám is viszonylag magas: 26,5 óra és ebből - a nyelvi óruk^t is figyelerabeváve - lo óra gyakorlati, ill. szemináriumi foglalkozás. Az első 3 félévben csak 2o-22 óra a heti átlagos óraszám." Egyetemünkön a nevelé

s több formában történik. Egyrészt a közvetlen oktrtási munkában, másrészt az oktrtáson kivüli egyéni és csoportos foglalkozásokon, a KlSZ-szervczet tevékenysége utján, de történik pz Egyetem lrpja, a KÖZGAZDÁSZ segítségével is. Alkalmazzuk a nevelés közvetlen és közvetett formáit egyaránt. A politikai-ideológiai kérdések mellett foglalkozunk a hallgatók szakmai, kulturális, erkölcsi problémáivrl is. A foglalkozások különböző szervezeti keretekben történnek: politikai órákon, a szakma oktatásán, a KISZ-klubbon keresztül. Folyó tanévben a nevelőmunka a hallgatók fejlődésében észrevehető eredményeket is