Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1968-1969
1969. január 27. - 1. Az oktatáshatékonyság növeléséért Egyetemünkön - 2. Rövid szóbeli tájékoztató az I. félévi vizsgákról
- 8 zuk. Az előadás a fóruma másodszor az uj tudományos eredmények ismertetésének. A tananyag /tankönyv, jegyzet/ időálló, kikristályosodott, alapvető ismereteket tartalmaz, következésképpen az előadásra hárul a tananyag megirása óta kiforrott tudományos eredmények részletes és tételes tárgyalása éppúgy, mint a még vitatott tudományos eredmények rendezett ismertetése. Az előadáson be kell mutatni a tárgyalt téma gyakorlati jelentőségét, az alkalmazás feltételeit, nehézségeit és buktatóit. Ennek során a hangsúlyt a távlatokra kell helyezni. A közgazdasági és elsőrendűen világnézeti tárgyak előadásain pedig a legfontosabb vitás kérdéseket, a vita okát is érzékeltetni kell. Ezeknél a diszciplináknál tehát az előadás egyik fontos ismérve kell legyen a polemikus jelleg. Az egyetemi előadás a tárgy jellege és oktatásbeli feladata, valamint évfolyamok, olykor szakok szerint differenciált funkcióit csak akkor töltheti be, ha minimálisan egy féléven át ugyanaz a professzor vagy docens tartja . Nemcsak egy előadásnak kell logikailag rendezettnek lennie, hanem egy féléves kollégiumnak is. Nemcsak egy téma keretében kell szelektálni az előadásra méltó problémákat, hanem egy kollégiumban is. Bármilyen jó is az együttműködés több előadó között, különbözőképpen közelitik meg a problémákat, különbözőképpen szelektálnak, más-más tipusban adnak elő, ami csak zavart okozhat az oktatásban: mire a hallgató megismert egy előadót, hozzászokik előadási módjához, jön a következő. Az egyetemi előadás nem a tananyag "leadása", hanem szelektált problémák összefüggésükben való tárgyalása, amely a hallgatók gondolkodókészségét is fejleszti, értelmi tevékenységüket aktivizálja, mert nemcsak a kész eredményt közli, hanem a vizsgálódás, a kutatás módját is taglalja éppúgy, mint a szakmai fogásokat. Az előadás célj a, hogy a hallgató az itt kapott elvi-leméleti anyag birotkában - eleinte több-kevesebb segitséggel - el tudjon igazodni a vázolt szakterület irodalmában, részletkérdéseiben,
