Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1967-1968
1968. március 25. - 1. A Közgazdaságtudományi kutatás néhány problémájáról. Előadó: dr. Háy László, a MTA lev. tagja - 2. Egyetemi tanári és docensi pályázatok elbírálása. Előadó: Kovács Károly, a Személyzeti Csoport vezetője - 3. Előterjesztés címzetes egyetemi tanári és docensi cím adományozására - 4. Egyéb
- 7 b./ Különböző okok folytán t ulmerotozctt a z előadások aránya. Az oddigick során főleg csak olyan irányban léptünk előre, hogy a szemináriumos tárgyadnál csökkentsük az előadások, s •növeljük a ceoportos foglalkozások arányát. Nóra vizsgáltuk azonb-'n meg alaposabban általában, s fől„g a szeminárium nélkül oktatott tárgyak esetében azt, hogy előadásokat megfelelően kidolgozott tananyagokkal helyettesítsünk, ahol a képzési cél szempontjából szükséges ismeretek előadások nélkül is elsajátíthatók. c./ íöbbek közt az előbbiekkel áll szoros összefüggésben az, hogy nem sikerült megoldanunk sem a kötött, órato rho lés csö kk önté siének /azaz az önálló tanulásra jutó idő növelésének/, sem pedig a h allgató k önál1ó tanulm ányai "k őzvetett ir ány it ás ának /ex post ellenőrzésének/ problémáját. Újból hangsúlyozni kell-, hogy képzésünk emiitotó gyengeségei olya nok, amelyeket korábban is felismertünk. Azonban részint korlátozott erőink /pl. a státuszgazdálkodás rendszere/ folytán, részint pedig amiatt nem haladtunk .lőre kiküszöbölésük utján, mert erre közvetlenül a gazdasági gyakorlat szükséglete sem kényszoritott bennünket. Az uj mechanizmus által teremtett helyzet tehát most képzésünknek éppen.e hiányosságait helyezi éles megvilágításba., s fokozza a szükségességét is annak,' hogy lépéseket tegyünk a gyengeségek fokozatos leküzdésére. IV. Mérlegre állitva egyfelől a mechanizmus-reform folytán az Egyetemmel szemben mutatkozó igényváltozásokat és követelményeket, másfelől az oktatási reform során elért eredményeinket s le nem küzdött hiányosságainkat, arra a következtetésre kell jutnunk, hogy 1 á.nyeg es mód osi tásók at szükséges végrehajtanunk képzésünk rendjén tanterveink és tananyagaink továbbfejlesztése céljából. S módosítások a gyakorlat várható igényeinek, meglévő lehetőségeinknek alaposabb vizsgálatát és erőink koncentrált felhasználását kívánják. A folyó tanévben ezért komoly munkát kell fordítanunk arra, hogy - a fennálló tanmenet, .az oktatói-nevelői és a tudományos munka megbolygatása nélkül - összehangolt formában
