Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1966-1967

1967. július 10. - 1. Az Egyetem beszámoló jelentése az 1966/67 tanévről - 2. Az 1967. novemberi tudományos ülésszak végleges programja és közvetlen előkészítés

r7c egyedül a hallgatók hibája, hanem ebbe belejátszik a kötött óraszámok túlzott mértéke, a nevelőmujjka gyengesége. Á hallgatókat több önálló munkára kell késztetni, nagyobb érdeklődést kell kelteni bennük az aktuális országos kérdések iránt, lehetővé kell tenni, hogy az iraalmat olvassák, A következő 1-2 évben a kötött óraszámok kérdésében kell eredményeket elérni, tovább kell fejleszteni a szemináriumi és szakszemináriumi rendszert, növelni kell az Írásbeli kötelezettségeket. Véleménye szerint a nyelvtanulás terén a helyzet nyugtalanító, III, éves ált. szakos hallgatók, akik záróvizsgát tettek orosz nyelvből, nem tudnak elolvasni szakszöveget tul nagy szótárhasználat nélkül. Igen fontos lenne megfelelő módszertan kidolgozása. Az oktatás, nevelés és a tudományos munka egysége terén értünk el eredményeket, de még nagyobb eredményeket lehetne elérni, ha mind a három téren nagyobb mértékben fordulnánk az igazán aktuális, napirenden lévő, széles köröket érintő közgazdasági kérdésekhez. Ma a hallgatók az oktatás során tételes tudásra tesznek szert, még nem tudtuk neveléssel elérni, hogy a hallgatók érdeklődjenek a fontos országos gazdaságpolitikai és gazdasági kérdések iránt. Arai a tudományos kutatást illeti, sok mindent kutatunk, de nem mondhatjuk azt, hogy kutatómunkánk rendszeresen a legfontosabb országos kérdésekre irányul. Nem feltétlenül^kellene monográfiákat irni minden oktatónak, hanem az oktatók érdeklődését kellene elsősorban az országos központi kérdések felé fordítani. Nyilas József egyetért a jelentésnek azokkal a megállapításaival, amelyek az oktatási reformmal kapcsolatosan hangsúlyozzák a komoly előrelépést. Bizonyos vonatkozásban azonban - véleménye szerint - az Egyetem kevésbé fejlődött. A következő években igen szűkös idő álí majd rendelkezésre oktatási munka céljából. Köztudomásu, hogy a jelenlegi vezértípus, a kétórás előadás akkor keletkezett, amikor az oktatás legfőbb személye a professzor volt, aki tananyagok, könyvek nélkül ezt az időt használta fel arra, hogy ismereteit egy szűkebb létszámú hallgatóságnak átadja, fankönyvek, komplett jegyzetek esetében nem indokolt az, hogy minden tárgyból mechanikusan 2 órás előadásokat tartsanak. A 2 órás előadás összefügg a pénzügyi szemlélettel is, hiszen a felettes hatóságok normákban értékelik a tevékenységet, ami nem megfelelő megközelítése az egyetemi oktatási munkanak. A tudományos munkában is nagy időpazarlás folyik, mert magasan kvalifikált emberek olyasmivel foglalkoznak, ami elsősorban könyvtárosi, statisztikusi feladat, vagy amit gépekkel sokkal gyorsabban lehet megoldani. Megállapitasa szerint az oktatók tul vannak zsúfolva adminisztrációval, értekezletekkel.