Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1965-1966/2

1966. április 6. - A korszerű vezetési elméletek, módszerek, valamint a szociológia oktatásának és kutatásának kérdései Egyetemünkön

-11fejlődést fognánk vissza, ha kész eredményeket várnánk. A szociológia oktatása nemcsak gazdaságilag, hanem politikailag is rendkivül fontos. A pártmunkában, társadalmi előrehaladásban nagy szerepét látja ennek. Ha a demokratizmus kiszélesedik, ez nem nélkülözheti a szociológiai összefüggések ismeretét. Nekünk elsősorban a gazdasági szociológia terén kell előrelépni. Foglaljunk állást abban, hogy a szociológia oktatását ugy akarjuk megoldani, hogy hosszabb ideig külsők oktassák vagy ha fokozatosan is, de határozottan a tanszékekre veszünk irányt. A munkalélektan és munkaólettan terén sem szükséges külön ipari és kereskedelmi kurzus inditása, rendkivül fontos azonban ennek kiterjesztése nemcsak az ipar szakra. A hallgatók terhelésével kapcsolatban: véleménye szerint sok lehetőséget nem használunk ki. Ha figyelemmel lennénk arra, hogy mit nem tudunk Kihasználni, vagy mit nem érdemes oktatni, növelni tudnánK a lehetőséget ezen uj, fontos diszciplinák oktatására. Pl. néhány szakon olyan tantervi pontok vannak, mint az adott tudományág időszerű kérdéseinek néhány vonatkozása; itt is lehetnek tartalékok. Javasolja, hogy az előterjesztést és a határozatokat küldjük meg Nyers és Szili elvtársaknak, Kiss Árpád, Timár János elvtársaknak, akik a koordináció szempontjából ezt felhasználhatják. B i k i c s István: ágyetért azzal, hogy az előterjesztés jó, magas szinvonalu. Sok szó esett arról, hogyan kellene a vezetéselméleti problémát értelmezni. Sbben a kérdésben vannak a legnagyobb félreértések. Az egyik értelmezés szerint a közgazdászok vezetők lesznek és ezért el kell sajátítani ok a vezetési ismereteket. Emellett fel kell vetni, hogy az elmúlt években a közgazdászképzésben uralkodott a vezetésnek végrehajtási, lebontási szemlélete, amely következett a gazdasági mechanizmusból is. A vállalati mechanizmus megváltozásával ezt nem lehet tovább tartani. Vezetési ismereteken azt is éri, hogy alkotó, gyakorlatias, önálló irányitási munkára képes embereket kell képezni. Tehát a szemlélet megváltoztatása is szükséges. Ebből a szempontból már az egyetemi képzésben nagy szerepe van a vezetéselmélet oktatásának, ami még inkább előtérbe kerül a poszt-graduális Képzésben. A feltételek tekintetében a gazdálkodási szemléletet kell megvalősi tani, az óraszámok tekintetében is. mindenekelőtt a szaktárgyak terhére kellene ezt megoldani a III-IV-V. évben és nem a reform vívmányainak háttérbe szorításával. AnélKül, hogy a reform alapelveit változtatnánk, bizonyos óratartalékokhoz is lehetne jutni, ami időfeiszabaditást is eredményezhet.