Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1964-1965
1964. szeptember 28. - 1. Az Egyetem 1964/65. tanévi munkaterve. Előadó: dr. Pach Zs. Pál rektor - 2. A vizsgatapasztalatok értékelése. Előadó: dr. László Imre rektorhelyettes - 3. Egyéb. - a/ a felvételek eredményeiről. Előadó: dr. László Imre rektorhelyettes, - b/ a kihelyezett tagozatokról. Előadó: dr. László Imre rektorhelyettes - c/ a személyi változásokról. Előadó: dr. Kovács Károly, a Szem. Csop. vezetője - a/ a felvételek eredményeiről, - b/ a kihelyezett tagozatokról, - c/ a személyi változásokról
jegyzőkönyvekben5 ügyelni kell arra, hogy e viták ne torlódjanak Q tanév utolsó hónapjaira. Felelősök; a tanszékvezetők Határidő: a tanszéki munkatervek szerint 3./ Minden kar iktassa munkatervébe a tanév során legalább két olyan kari ül'és megtartását, amelyben a kar valamely tananyaga, ill. a karhoz tartozó tanszékek egyik munkatársának az oktatás korszerűsítését szolgáló tudományos dol ozata külső meghívottak bevonásával kerül megtárgyalásra. Felelősek; a dékánok Határidő: a-kari munkatervek szerint 4./ Az Egyetemi Ta nác s vitassa meg az Ipargazdaságt n c. tankönyvet. A hivatalos opponenseket ugy kell íelkérni, hogy a Ritában az Ij.ar szak egész oktatási anyagának szempontjai is .kifejezésre jussanak. ' Felelős a vitaülés előkészítéséért: dr. Wilcsek Jenő tanszékvezető egy. tanár Határidő; 1953. március 31. 5./ A Minisztérium Tudományegyetemi lőosztálya munkatervének értelmében el kell készíteni Egyetemünk tank ön yv- és je ^ yzetk iadási tervét. Ez alkalommal értékelnünk kell a"tánkönyvlciádas "jelenlegi áTIasat, valamint x a. jegyzettervek összeállításával ós megvalósításival kapcsolatos tapasztalatokat is, Eelalösok; a dékánok Határidő; 1964 december 31. III. A ncvelQuiunka előtérbe állitásával kapcs ola tos f eladatok 1./ A hallgatók növelésének legfontosabb tényezője továbbra is az oktatáson^ keresztültörténő világnézeti-politikai navelőhatás. így az országos ideológiai konferencia tanulságainak az oktatásban való hasznosítása, az előadások és szemináriumok színvonalának emelése, a tananyagok korszerűsítése - a novelőmynka javításának is elsőrendű eszköze; a. nevelés nemcsak a nevelőtanárok, hanem minden egyetemi oktató feladata. A nevelőhatás érvényesülésére kedvező feltételeket nyújt, ha közvetlen munk ák.. ycsolatok jönnek létre oktatók és a hallgatók szűKebF csoportjai TsozotY, szemináriumok, speciálkollégiumok, tudományos diákkörök, ill. ezekhez karcsolódó"egyéni konzultációk keretében. A tanszékvezetők ösztönözzék és segítsék elő az ilyen oktatási-nevelési formákat. Minden tanszék iktassa munkatervébe a tanév során legalább egy olyan tanszéki értekezlet megtartását, amely az egyetemi nevelés kérdéseivel foglalkozik. Ez alkalommal ne csak a nevelőtanárokat
