Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1964-1965
1964. december 21. - 1. Előterjesztés az esti és levelező oktatásról. Előadó: dr. László Imre oktatási rektorhelyettes - 2. A Nemzetközi ismeretek szak tanterve. Előadó: dr. Réczei László tanszékvezető egy. tanár - 3. Egyebek
- 14 nat^is szerveztünk. Figyelenbevéve a rendelkezéseket, a II. félévtől tanulmányi munkájuk segítségét tovább fokoztuk és évfolyamonként félévenként 3x2 napos kötelező foglalkozást állítottunk be. Ezeken a foglalkozásokon az egyénileg nehezebben elsajátítható tárgyak tananyagából tartunk előadásokat, illetve gyakorlatokat. Ezek az előadások esek a tananyag legfontosabb problémáira mutatnak rá és utmutatást igyekeznek adni az anyag további egyéni feldolgozásához, Egyes tárgyaknál az évközi munka részbeni~ellenőrzését célozzák a kötelező gyakorlatok keretében íratott zárthelyi dolgozato k /röpdolzozatok/. A megértett anyag begyakorlásának ezen oktatási formában elengedhetetlen eszköze egyes tárgyaknál a házi feladat . Utóbbi években szerepük Egyetemünkön mégis háttérbe szorult, egyedül matematikából iratnak, itt is azonban csak részben használja ki a tanszék e módszer által nyújtott lehetőségekét, mert a kijavított dolKO-V zatokat a szükséges észrevételekkel - nyilván terhelési okokbol nem küldi vissza, csupán a következő foglalkozáson reagál az általános hibákra. A házi feladatok észrevételekkel való visszaküldésének pedig nemcsak' didaktikai, hanem mor ális hata sa. is lenne: a hallgató érzi az Egyetemmel va ló állandó Kapcsolatot és ez fegyelmezettebb munkára serkentené. "TTlvánatos "lenne a házi 'feladatok alkalmazását több tanszéken bevezetni. Ennek kapcsán jegyezzük meg, hogy nyilván hasonló okokból nem szélesedett ki - az elmúlt években•egyes tanszékeken kezdeményezett levélben! konzultáci ó rendszere. Kétségtelen, hogy a konzultációs központo k felállítása jelenti a legnagyobb módszertani kísérletet a levelező oktatásban. Helyes szervezés esetén a levelező oktatás módszereibon lényegesen közelebb kerülhet az esti oktatáshoz. A konzultációs központok fejlesztése az egyes tárgyak teljes évközi munkájának a központok hatáskörébe való fokozatos átutalása igen nagy könnyítést jelent a hallgatóknak. Mivel az alapképzés az oktatás egyik legfontosabb, egyben a levelező oktatás legnehezebb része, a konzultációs központok ezen a téren kifejtett munkája - amennyiben tartalmilag is megfelelő — még akkor is nagy jelentőségű^ ha. az egyes szakok idényei nem is nyernek teljes kielégítést. Ily módon az alapképzés ? vagy legalább annak egy része lényegében esti rendszerű oktat assa.1 folyhat. \ Az oktatás e formáját Egyetemünkön negyedik éve alkalmazzuk. Az eddigi tapasztalatok az t tük rözik, hog y s ok erőfe szítésünk elTenére sem alakítható müVölje^ukröl e gységes pozTt lv'kép . Ennok' 'oka részben az, hogy nem mindenhol állt; rendelkczesre az anyagot kellő színvonalon tanítani képes oktató^ még mindig hiányos volt tanszékeink kapcsolata a konzultációs központokkal, nem volt rendszeres ellenőrzés, s a tananyagellátással kapcsolatos nehéz-
