Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1964-1965
1964. december 21. - 1. Előterjesztés az esti és levelező oktatásról. Előadó: dr. László Imre oktatási rektorhelyettes - 2. A Nemzetközi ismeretek szak tanterve. Előadó: dr. Réczei László tanszékvezető egy. tanár - 3. Egyebek
- 7 az előrehaladás fölnőtt oktatásunkban. A délelőtti tagozathoz hasonló követelményok támasztása, tananyr-praik' színvon alának o'no'rEed'é's'e't' egyes tárgyakból bevezetett" szemináriumi rendsze r, a kötelező nyelvoktatás mindinkább hozzájárul az "egyenlő 6rtelcü diploma'* biztosításához. Az előbbiek alapján felvetődik az a kérdés, ho?y a jelenlegi tanulmányi rend biztositja-e az esti hallgatók megfelelő képzését? Nyilvánvaló, hogy itt különbség teondő a lehetőségek és az egyes hallgatóknál elért tényleges eredmények között. Megállapíthatjuk, hogy a tanulmányi rend a délelőtti tagozatéra épült tantervekkel, a tárgyaknak évfolyamokra, való felosztásával, a tantárgyak egymásraépülésével, a kötelező és fakultatív foglalkozásaival, összefoglaló előadásaival, tankönyveivel, jegyzeteivel, vizsgarendjével, stb. magában hordja annak lehetőségét, hogy színvonalas képzést biztosítsunk. A tapasztalat azt mutatja, hogy aki megfelelően alkalmazkodik a tanulmányi rendhez, él a nyúj tott se gít ség ekke l, megfelelő alappal és okarateröve l_ rendeTkezilF, s M un kahelyé' az előir t _ kedvezmé nye ket ténylegesen "biztoslt ja, ^ sz ínvonalas m unkát vé^'ez'Eet, A tanulmányi" rend helyességet és~c~els zéruséig él; csak ily módon lehet lemérnTT Más kérdés annak a vizsgálata, hogy a hallgatók zöme eleget tesz-e, vagy eleget tud-e'tenni a tanulmányi rend által felállított követelményeknek. Megállapíthatój hogy hallgatóink egy részónéi az alábbi okok miatt ezen a teren még komoly lemaradás van: - a megfelelő alapképzettség hiánya, s ennek következtében a felveteli vizsgákon elért alacsony színvonal, - a foglalkozásokat sok esetben nem látogatják megfelelően, noha ez komoly segítséget jelentene a tanuláshoz, - a tanulás folyamatosságának.hiánya, amely a vizsgák előtti rohamtanuláshoz vezet, - a hallgatók egy része nem méri fel az 5 éves tanulás vállalásával járó nehézségeket, - a munkahelyek közömbössége, - olyan mértékű igénybevétel a munkahelyeken, melynek következtében kevés erő jut a tanulásra, - családi- lakás és egyéb szociális okok, - a megnövelt tanulmányi szabadsággal való visszaélés /előfordul, hogy csak a nagyobb szabadsag biztosítása céljából iratkoznak be az Egyetemre/ - a vizsgahalasztások ügyének olykor túlzott humanizmusból fakadó kezelése, \
