Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1964-1965

1965. május 3. - 1. Egy tanári és docensi pályázatok elbírálása. Előadó: dr. Kovács Károly adjunktus, a Szem. Csop. vezetője - 2. A nappali, az esti és levelező tagozat operatív tanterve az 1965/66. tanévre. Előadó: Bikics István oktatási rektorhelyettes - 3. A szakmai /termelési / gyakorlatok helye oktatásunkban. Előadó: dr. Szanyi Jenő docens, a Kereskedelmi Kar dékánja - 4. Egyebek

- 10 A záró termelési gyakorlat megszervezését és ellenőrzését a szakvezető tanszékekre kell bizni, figyelembevéve azonban azt a követelményt, hogy e^y-egy tanszéken belül lehetőleg az az oktató foglalkozzon a hallgatókkal, aki már korábban is ismerte és irányította szakmai gyakorlatukat. Véleményünk szerint egy-egy oktató csak akkor tudja a gyakorlat által megszabott feladatot tökéletesen megoldani, ha nincs túlterhelve. Ezért egy-egy gyakorlatvezető tanárhoz aligha lenne célszerű 4-6-nál több hallgató beosztása. Ha ehhez mérjük szaktanszékeink személyi feltételeit, akkor előre látható, hogy a gyakorlatvezetői igény kielégítése erősen problematikus. Nem lenne azonban helye^ ha •most a záró termoléci gyakorlatra való .hivatkozással létszámemelést irányoznánk elő. Inkább arra kell törekedni, hogy tudományos intézetek, illetve gazdasági irányitó szervek képzett munkatársait, másrészt pedig belső tartalékainkat használjuk fel és vonjuk be ebbe a munkába. Mindez azonban természetesen a szervezéssel és ellenőrzéssel járó egyetemi kiadások tetemes növekedésével jár, amit előre be kell tervezni. Á záró termelési gyakorlat időtartama 6 hóna

p, ezen belül kell kell hallgatóinknak a programban meghatározott ismereteket és azokat szaktanszékeinknek a fentebb emiitettek szerint kell elbirálni. Hogy ez az adott időtartamon- belül reálisan megoldható legyen, a hallgatóknak szakdol^oza-'-^"*-'. a tavaszi félévben legkésőbb március l-ig kell benyújtan

i. így vilik ceak lehe tövé, hogy junlus elejétől sor kerűlhessen a diplomavédésre. Az egyetemi reformtervezet és tantervünk általában előtérbe helyezi a hallgatók önállóságra való nevelését, az önálló anyagfeldolgozást, ezzel összefüggésben az irásos beszámolókat. Tantervünk szerint hallgatóink III."éves koruktól kezdve intenziv szakszemináriumi munkát végeznek, anelynek természetes lecsapódása egy-egy kisebb tanulmány, melynek témáját' a szakszemináriumokat irányitó tanszék határozza meg egyénekre lebontva. Élihez szorosan kapcsolódik a termelési gyakorlati rendszer, hiszen a 6 hetes gyakorlat befejezése után is és a záró termelési gyakorlat után is megfelelő terjedelmű tanulmányt kell benyújtani. Ezért elengedhetetlen követelmény, hogy e többféle irá,sos munka között tematikus összefüggést teremtsünk. Nem mondhatunk le a szakszeminárium anyagáról sec, de javítanunk, erősítenünk kell a termelési gyakorlati munkát és azt a képzés szerves részévé kell tenni. A fentebb körvonalazott záró termelési gyakorlati rendszer valanennyi szako

n - a tanárképző ős a terv-matematika szakos hallgatók kivételével - Txvégzést-nye

r. A tanárképző szakos hallgatók tanítási gyakorlata az V. évfolyamon mindkét félévben heti 16 óra. A tanítási gyakorlat időbeosztásánál tekintettel kell lenni egyrészt a középiskolai oktatás időbeosztására, másrészt pedig biztosítani kell a hallgatók szakdolgozatához szükséges időt. A tanárképzős hallgatók ezenkivűl a II.-III. és IV. ^ évfolyamon a szorgalmi időn belül szakmódszertani megfigyeléseket vé-