Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1963-1964

1964. február 10. - 1. Az Egyetemen folyó matematikai oktatás helyzete. Előadó: Dr. Szép Jenő egy. tanár - 2. Egyéb

ORAV konként 2-4 alternativ /apociálie/ kollégium k~rül meghirdetésre, amelyek közül egyet-kettőt a hallgatók érdeklődési körüknok megfelelően választhatnak. /A felsőbb évfolyamokon bevezetendő ezen alternativ tárgyak nem tévesztendők össze r. fő kollégiumok alternatív előadásának az I-II. évfolyamon megvalósítandó, előbb részletezett rendszerével,/ Az oktatási rektorhelyottes tárgyalja meg az egy^s tanszékekkel, hogy a következő években milyen alternatív speciálic kollégiumok előadására tudnak felkészülni. Ezek tárgyának meghatározásánál figyelembe kuli venni azokat az irányvonalakat, amelyeket az előterjesztés orré nézve kifejt /az Ipari Karon már történtek bizonyos lépések ebben az irányban/, továbbá a matematikai jellegű speciális tárgyaknak a múltkori előterjesztésben javasolt beiktatását, végül az elméleti-ideológiai képzést közvetlenül szolgáló tárgyak alternativ speciális kollégium formájában történő felvételit. E javaslatokat a tudományos rektorhulyett^ssel együttesen birálja felül és értékelje; az elfogadott javaslatokat iktassa be a távlati tantervbe. A távlati tanterv a lehetőséghez képest irányozzon elő fakultativ tárgyakat is, ide értve a gépirás-gyorsirás esetleges oktatását ic. III. A szemináriumokat és gyakorlat

okat illetően: Az Egyetemi Tanács egyetért abban, hogy az egyetemi szemináriumi rendszer jelentős reformálásra szorul. Ennek megvalósításában a következőket kell szem előtt tartani: Az .anyqgkövotő szemináriumo

kat már az I. évfolyamtól kezdve fokozatosan ki ke 11 kLiszöbölni

. A Politikai gazdaságtan I. éves szemináriumok jellegét a Tanszék eddigi kezdeményezéseinek továbbfejlesztésével kell kialakítani és a „II. évfolyamon a szakszemináriumok irányában kell továbbvinni. ^JL

ZL I. ás részben a II. évfolyamon a második szemínáriumos tárgy

ból a foglalkozásokat proszeminárium jelleggel kell megtartani, amelyek középpontjában az irodalom kritikai-elemző olvasása-íeldolgozasa készségének kialakítása áll. Ehhez fel lehet használni a Könyvtár segítségét. A I

II-IV. évfolyamon a szaktárgyakhoz egységes 37.pkr7.orni n^ri iirnnk-. i liapubO

lóahak, amelyek k

özéppontjában a szaktárgy köréből va 1 ame 1 y ^ónálló téma önálló hallgatói munkával történő kidolgozása áll. Hogy a IV. évfolyamon a szakszemináriumi munka mennyiben kapcsolható össze a szakdolgozat előkészítésével, további vizsgálatot igényel.