Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1963-1964

1964. február 10. - 1. Az Egyetemen folyó matematikai oktatás helyzete. Előadó: Dr. Szép Jenő egy. tanár - 2. Egyéb

helyre vonatkozólag is, a matematikai alapképzés helyét az első 2 évben határoztuk meg. Nem tartja helytelennek, ha néhány elvtárs, újból átgondolva a kérdést, ujabb észrevételeket vet fel, azonban az egész xnunka szempontjából helytelen, ha egyes tanácsüléseken visszatértünk az előzőekben megtárgyalt kérdésekre ás újból kezdünk mindent élőiről. K or n a i János: A metodikai oktatás tekintetében egyetért Bod elvtárssal, hogy a szervezeti probléma, bár fontos, de a lényeges az, hogy oktassák az Egyetemen a matematika alkalmazását. A gyakorlat igényeiből kiindulva kell megállapítani azt a tényt, hogy rohamosan terjed a matematikai módszerek alkalmazása, szükség van számítástechnikusokra, matematikai módszerek alkalmazásához értő matematikusokra és közgazdászokra. A közgazdászokkal kapcsolatos fő igény az, hogy a közgazdasági problémákat matematikai formában tudják megfogalmazni, tehát nem a matematikai problémák megoldását várják tőlük. A végző hallgatóknál ezen a téren tapasztalható a legtöbb fogyatékosság. Ennek oktatása nem a Matematika Tanszék feladata. A Matematika Tanszék feladata a lineáris algebrával kapcsolatos legfontosabb ismeretek megadása, azonban ennek közgazdasági átfogalmazása nem a Tanszék feladata. Ez az, ami módszertani oktatást igényel. Véleménye szerint legjobb formája ennek egy speciális tanszék, amely szoros kapcsolatban áll a szaktanszékekkel. Az átfedések veszélye természetesen fennáll, de ez a legkisebb veszély itt. Megjegyzi, hogy ilyen jellegű tanszék igénye nemcsak nálunk áll fenn, a Szovjetunióban is létrehoztak ilyet Njuamcsinov professzor vezetésével. V á ^ i Ferenc! A közgazdaságok matematikai képzettségének emelesst indokoltnak tartja. Az előterjesztés túlméretezett, fő hibája, hogy nem méri fel az igényeket a végzett hallgatókkal szemben. Viszonylag kevés közgazdásznak van szüksége a legmodernebb számitógépek alkalmazására. A legfontosabb követelmény meghatározni az igényeket, nem hiszi, hogy általában olyan magas igényeket, mint az előterjesztés tükrözi. Ez a hallgatók egy részére vonatkozhat, ezt kell figyelembe venni. A két tanszékre történő szétválasztást nem tartja célszerűnek, mert az alapoktatásban is számolni kell az igényekkel. Az ágazati gazdaságtanokban való alkalmazásokkal kapcsolatban nem vállalhatjuk, hogy a matematikai módszereket az ágazati gazdaságtanok oktassuk. Ugy lehet felhasználni a matematikai módszereket, mint ahogy most felhasználjuk a statisztikát. Az üzemgazdaságtanoknál van bizonyos lehetősége a módszerek alkalmazásának. Az egész probléma megoldását neheziti, hogy kissé más malomban őrölünk közgazdászok és matematikusok. Ha a követelmények eltúlzásaból indulunk ki, nem juthatunk előre.