Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1963-1964

1964. március 9. - 1. Doktorrá avatás - 2. Egy. tanári és docensi pályázatok elbírálása. Előadók: a bizottságok elnökei - 3. Címzetes egy tanári / docensi / javaslatok elbírálása. Előadó: Kovács Károly, a Személyzeti Csoport vezetője - 4. Egyéb

-162. Nem zárhatjuk el magunkat olyan gyakorlati igények elől, amelyek már hosszabb idő óta felmerültek. 3. Csak olyasmire vállalkozzunk, amit Egyetemünkön lehet viszonylag legjobban megoldani. Ilyan megfontolásokból hárította el néhány évvel ezelőtt az Egyetem a régi C. szak felelevenítését mertpl. matematika tanárok képzésében nem kelhetünk versenyre az ELTE-vei, ahol matematika tanszékek sora áll rendelkezésre. Itt azonoan olyan igénye ről van szó, amelyeknél nehezen lehelne azt állitani, hogy más egyetemek hivatottabbak kielégítésére, mint mi. így nem zárkózhatunk el attól, hogy ezeknek az igényeknek helyt adjunk. 4. A politikai-gazdaság - gazdaságföldrajz szakcsoportot illetően hangzottak el olyan érvek, amelyek a szakcsoportositás fenntartása mellett szólnak, de ezek az érvek nem voltak olyan súlyúak, hogy legyőzhették volna a kétségeket. Ebben az esetben még az illetékes dékán vizsgálja meg a Gazdaságföldrajz helyzetét ebből a szempontból és csak ujabb és nyomós érvek felmerülése esetén lehet csak ezt a szakcsoportod fenntartani. A Gazdaságföldrajz Tanszék és más tanszékek fejlődése szempont jából is ppeciális lehetőséget jelent, ha bizonyos hallgatókkal "belterjesen" foglalkozhatnak. A Gazdaságföldrajz Tanszéken megvan ez a lehetőség a gazdaságföldrajz specializáció által. Itt tehát pótlólagos vizsgálat szükséges. Az igaz, hogy a világnézeti tárgy oktatását a középiskolában politikai gazdaságtan szakos tanár jól el tudná látni. 5. Másik probléma a kereskedelmi ismeretek oktatása. Erre az igény fennáll, ós az más irányba nem terelhető, Nem lenne helyes, ha belker. szakos hallgatók pedagógiai "megfejelesével" oldanánk meg a problémát, ez magának a tanárképzésnek laza kezelését jelentené és növelné a támadási felületet. A megoldást ab./ variációban kell látni, abban az esetben, ha a tanterv összeállítása a zsúfoltságot enyhíteni tudja, amit az elvtársak szóvátettek. 6. A kémia-áruismeret szak vonatkozásában nyilvánvalóvá vált, hogy két megoldás van: mindenképpen az alap az ELTE és Egyetemünk együttműködik az ELTE-vel a képzésben. Nem lenne helyes Egyetemünkön törekedni a kémia képzés megoldására. A Minisztériumnak jelezni kell, hogy készségesen résztveszünk a probléma aggoldásában akár olyan formában, hogy a képzés gazdája az ELTE és mi együttműködünk, vagy ugy, hogy Egyetemünk a képzés gazdája. Itt a Minisztérium utasitására van szükség a döntést illetően. Az előterjesztésben szereplő javaslatok közül az 1. sz. javaslatot határozattá emelhetjük. Nem szükséges külön matematika tananyag kidolgozásával terhelni a Matematika ri?ans zéket. 2. sz. javaslatot most nem lehet elfogadni, csak abban az esetben, ha ujabb érvek merülnek fel mellette.