Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1961-1962

1962. július 12. - 1. Jelentés az Egyetem 1961/62 tanévben végzett munkájáról. Előadó: dr. Háy László - 2. Jelentés a Világnézeti Nevelési Bizottság 1961/62 tanév második félévében végzett munkájáról. Előadó: Kalmár György - 3. Egyebek

-13IV. Az okjte tói_ _kád_erhelyet Az 1961/62-es tanévre a káderraunka főbb irányait az elmúlt tanév végén kidolgozott káderfejIesz13ni tervek határozták meg. A tervekben megjelölt céTkitüzesalc" megVaXdsiTáaa terén az elmúlt tanévben figyelemreméltó eredményeket értünk el. A káderfejlesztési tervek kidolgozása a korábbinál kedvezőbb feltételeket teremtett a tanszéki ás a kari vezetés számára a kádermunkában az irányitás, se^ités, ellenőrzés szempontjából. A kádernvelés perspektivikus célkitűzéséi számos tanszékünk munkájában tudatosabban érvényesültek, mint korábban. A tanszékek vezetői többet foglalkoztak a kádermunka kérdéseivel, egyes tanszékeinken "a többi vezető beosztású oktató tevékenyságében is nagyobb súlyt kapott a munkatársak segitése, ellenőrzése. Kari szinten az Ipari Kar vezetését kell kiemelni a rendszeres, a káderfe j lesztási tervek lehetősegeit icihashnáló kádermunka stiiusának kialakításáért. Ugyanakkor azt is látnunk kell, hogy a tervek készítéséhez fűzött reményeink csak részben váltak be. A tervek elkészítésével több területen nem értük el a kivánt célt. Egyes helyeken a káderfejlesztési tervnek alig volt valami köze az illető vezető káderraunkájához. A káderfejlesztási tervek alkalmazása a következő okok miatt vezetett csak részleges eredményekhez: A káderfejlesztési tervek már elkészítésük időpontjában sem voltak és nem is lehettek minden tekintetben megalapozottak. A tervek egy részében még a lehetőségekhez képest sem konkretizál ták a teendőket, az egyéni tervekben sok volt a formális elem. Nem foglalkoztak kellő alapossággal a tervek-teljesítésének ellen őrzésével, nem használták ki a tervek-nyujtotta lehetőségeket. Az eddigi tapasztalatok alapján szükségesnek tartjuk bizonyos mértékig módositani a káderfejlesztási tervek tartalmával, kidolgozásuk rendjével kapcsolatos elképzeléseinket is. a./ A nevelomunkéval kapcsolatos feladatokat általában nem célsze rü beépíteni a káderfejlesztási tervekbe. b./ l-íeia szükséges a perspektivikus káderfejlesztási tervekbe bevenni az órabeoaztáoi és az ehhez hasonló oktatás-szervezési feladatokat, azokét tartalmazzák az éves tanszéki tervek, c./ A kifejezetten ideológiai jellegű tanszékeken az eddigi tapas tálatok szerint nem szükséges a szakmai feladatoktól különválasztani ás külön megtervezni az oktatók ideológiai továbbképzésével kapcsolatos teendőket. d./ Célszerűnek látszik egyszerűsíteni a káderfejlesztási tervek egész rendszerét a jövőben. Legutóbb egyetemi, kari, tanszéki és egyéni káderfejlesztási terveket dolgoztunk ki. A tapasz-