Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1961-1962

1962. május 14. - 1. A terv-matematika szak tematikája. Előadó: dr. László Imre

-3/f® Ez ,el ennek a tárgynak is megváltoznék a jellege, oktatásának személyi f ltételei is jobban megteremthetők,, Véleménye szerint a szocialista pénzagy és hitelrendszer önálló oktatásánek nincs értelme, programja igen nagy mértékben átfedi a népgazdasági tervezésben adandó ismereteket. ütt esetleg bőviteni lehetne ezt az anyagrészt. Ugyancsak nincs szükség a belkereskedelem tervezése c. tárgyra, mint önálló tárgyra, hanem együttműködve a Belkereskedelmi Tanszéickel, a népgazdasági tervezés keretében kellene oktatni. A népgazdasági tervezés óraszámát kb. 48o órára kellene felemelni a 12o helyett és egy év helyett 3 évig oktatni. Az iparvállalatok tervezése-szervezése tárgy oktatását 9o óráról 24o órára kellene emelni. Véleménye szerint nem rendezkedhetünk be arra, hogy minden egyes ágazatnak a vállalati problémáiról bő áttekintést nyujtsunlc, ha egy ágazatban bőségesen adunk ilyen ismereteket, ez megadja a készséget ahhoz, hogy más területen is alkalmazni tudják ezeket. A főbb iparágak technológiája c. t .rgy keretében valamiféle mezőgazdasági technológiai ismereteket is kellene adni, mert csak igy lehet a népgazdasági tervezés keretében a mezőgazdasági tervezést t ani t ani. Ezen a szakon f ltétlenül szükséges lenne még egy nyelv - az angol nyelv - beiktatása kötelező formában. Mindazon problémák, amelyek e szak területén felmerülhetnek, elsősorban angol nyelvű irodalom formájában állnak rendelkezésre. Kb. 2o 7o-kai lehetne csökkenteni a matematikai tárgyakként felsorolt tárgyak - elsősorban a számítástechnika - óraszámát. A javasolt módositások elfogadása esetén 1.23o-ra nőne a matematikai tárgyak óraszáma, a 9 tárgy pedig 4 tárgyra csökkenne. Elnök megjegyzi, hogy azért szükséges külön, a matematikai módszerek alkalmazási lehetőségeivel foglalkozó csoport, mert az egyes tanszékeken még az ilyen jellegű feladatokkal való foglalkozás nincs olyan stádiumban, hogy betöltenék egy külön oktató munkaidejét. Lehetséges, hogy egy személy fogja kidolgozni több tanszék ilyen jellegű tananyagát. 0 1 1 é Lajos : A most tárgyalt és a korábban tárgyalt anyagoknál is felmerült az a probléma, hogy nincs meghatározva, hogy a matematikus közgazdászok milyen specializációjuak legyenek. A jelen időszakot tekintve el kell határozni, hogy a laatematikus közgazdászoknak mi lesz az elsődleges profiljuk. Lehetséges, hogy országos központi szervek, minisztériumok számára kepezünk matematikus közgazdászokat, akik bonyolult közgazdasági problémák matematikai megoldását tudják vállalni, képesek ezek gépi uton való feldolgozására, szervező munkát fejtenek ki. Egeszén más kategória, ha szervezőket képezünk vállalatok, minisztériumok számára, vagy a harmadik lehetőség lehet, ha a Számítástechnikai központok részére képezünk közgazdászokat. Mindhárom esetben eltérő közgazdasági képesitést kell adni, de eltérő matematikát is. A javasolt; hatalmas matematikai anyag a közgazdasági tárgyak közötti bizoxiytalanság, az alapkoncepció hiányából fakad. Az előterjesztés 1. oldal a./ pont harmadik bekezdésében leírtak nem konkrétak. Hasonlóképpen jelentkezik ez a matematikai anyag programjánál is, részben ezzel van összefüggésben a javasolt