Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1960-1961
1960. szeptember 27. - 1. Oktatási rendszerünk továbbfejlesztése
<5 ^J tudnak tájékozódni a rendkívül bonyolult politikai helyzetekben. Mindez a szakképzésben is uj minőségi követeményeket tamaszt. De ui követelményeket támaszt a szocialista roszagoipsal való kereskedelem is. A KG3T keretében az elmúlt evekben vegbemeno fejlődés a szocialista piacokon is minőségileg uj ^zintre emelte a feladatokat. Ma nemcsak piaci lehetőségeink nagyobbak, mint az árua^ao, de ^oiaval nagyobbak az igények a különböző fokokon kepzet szakemberek iránt is, minc régebben. Mind több és több olyan szakemberre van szükségünk, aki egyszemélyben jó kereskedő, diplomata, közgazdász, amellett szükségünk van magas színvonalú mérnöködre, műszerészekre, szerelőkre seb. Ezért is örömmel üdvözli az irányelvedet, amelyek megáii.apit ják: olyan változásra van szükség, amely összhangban áll az élet követelményeivel. A változás jellege és menete területenként más és más. Igen fontos etedintetben a tananyagok felülvizsgálata egyrészt a modernizálás, másrészt a bővités szempontjából. Szükseges, hogy az egyes szakterületek minél előbb konkrét Havasiatokat, szempontokat, igényel®t dolgozzanak ki, amelyeket eljuttatnak az Egyetem vezetőségéhez. A túlterhelés kérdésvei kapcsolatban vélemenye ozerne egyrészt a ténylegesen megtanulandó anyagot, másrészt az irodalomban való jártasságot kell szem előtt tartani. Emellett nem szabad figyelmen kivül hagyni azt sem, hogy meg kell tanítani a hallgatót arra, ho^ ha egy-egy problémát meg akar oldani, tudja, hová kell fordulnia. Ezt a Jaáuom követelxaenyt helyes arányban kell megoldania az oktatásnak, eöoen az esetben pedig a túlterhelést lényegesen lehet csökkenteni. Bégebben a tananyagok ös^zesüritetten, mechanikusan közvetítettek bizonyos üudást, amely az élet col elég messze állt. A hallgatók nem kaptak olyan ke|>zé.->t, iiogy bizonyos alaptudással felvértezve képesed legyenek akar gyakorlati, akár tudományos problémák helyes megoldásahoz hozzáfogni, izen a helyzeten azonban már változhattak, most pedig ujabb lehegőség van a további javításra. Megállapitasa szerint is nehezebb a szocialista országok gazdasági vonatkozású tájékoztató és tudományos adatait felhasználni az egyetemi oktatásban, mint a kapitalista országokét, bár ezen a teren is javulás tapasztalható. Az az elgondolás viszont azonnal megvalósítható, hogy bizonyos alapvető problémákat egy-egy sz terület feldolgoz, ezt az Egyetem r endelkezesére bocsátja, az •ügetem az anyagot tudományos alapon rendszerezi és tovább feldolgozza. .Felveti a tanulók irányításának kérdésit bizonyos pályák felé. Ha valaki a közgazdasági technikumban két ny Ivet komolyan tanul, kivánatos biztosítani, hogy az illető a nyelvtudással kapcsolatos pályára kerüljön, *zenkivül még arra mutat rá, ho^y szükséges lenne, ha egy-egy terület káderfejle^zté^i programot alakitana ki, ezt az Egyetem tudomására hozná, hogy ilyen módon megfelelő összhang létesüljön az Xgyetem é3 az üzemek, vállalazok stb. között a Kiképzendők létszáma tekintetében. B i k i c s Itván véleménye szerint erősíteni kell a nyelokOatást, a matematikai oktatást, a kommunizmus elemeinek feltárá-sát. A reformnak tükröznie kellene, hogy belátható időn belül ] hazánkban is elkezdődik a kommunizmus épitése. Lehetőséget kell | keresni arra, hogy a nanulók legjobb képességeiket kibontakoztathassák. Egy ilyen lehetőséé'az, hogy a tanuló egyrk isicolatipsubó:
