Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1960-1961
1961. március 22. - 1. A belkereskedelmi áruismereti szakbizottság jelentése. Előadó: Dr. Szelepcsényi Lajos - 2. Az Egyetem ideológia helyzete. Előadó: Dr. Bedő Gyula
- 4 m tásában erősíteni kell az áruismereti elemeket. Hiba volt.hoijr eddi nagyon, kis nór-ékben foglalkoztak a nyersanyagok és késztermékek problémáival. Állást foglal amellett, ho^y az altalanos szakon, de a számvitel szakon is technológiát kell oktatni a továbbiakban is. < i^üállapitda. ho y laboratóriumra szükség van» kapacitása teljes taéaékben kihasználható lenne, mert a laboratóriumi ikoa*sokon résztvennénék az iparszakosakon kivül a belkereskedelmi szakos- a külkereskedelmi szakos, az agrár szakos hallgatók is, akiknek képzőse abban az irányban kell, hogy haladjon^ hogy minél több gyakorlati elem sze.epeljen oktatásukban. P e j c s i k Árpád hangsúlyozza: egyetért a rektor elvtársnak azzal az elgondolásával, hogy mindazokn akik nem technológiát tanulnak, egységes áruismeretet kell oktatni. Ugyancsak helyesnek tartja azt az elgondolást is, bOc>y a .srokorlati eletben dolgozóknak elsősorban az árut kell megisaerniok, nem pftdig a technológiát* ügyanaiikor ugy látója, hogy aS áruismeretnek jelenle ui felosztása ftelyett - élelmiszer, ruházati áruk* vegyesipari cikkek más felosztás nem lenne célszerű. Végezetül hangsúlyozza* az £ yetern i ben fontos feladata olyan technológiai ismeretek qyujtása, amelyeknek a birtokában az Bgyetem végzett hallgatói tárgyalások esetén versenytársai lehetnek a műszaki ombex»eiaek. Balázs Géza elmondja, iiojy a Műegyetem laboratóriumi kapacitása jelenleg olyan szűk, ho..y például még Csüros rektornak sincs kulon laboratóriuma, az éves vegyészmérnök hallgatók pedig egy pincelaboratóriumban dolgosnak. , ' hangsúlyozza, nogy nagyon nehéz tenne megvalósítani olyan kiván;'ságót t amely szerint az áruisae~et oktatasában ne szerepeljen kémia és fizika tanítása, Minden áru valamilyen fizikai vagy kémiai tulajdansá.,gal rendelkezik, tehát az alapvető fizikai es kémiai problémák ismeretére szükség van az áruismeret terén is. ülnök az elöterje^ztésnekazzal a megállapításával foglalkozva amely szerint r ta szakositoút magasabb színvonalú oktatás, amely fiziivai-kémiai alapon nyugszik, uegkivánja. ho,,y a.középiskolátban ugyancsak emelkedjék a fizika es a kémia tanításának szinvonala, Csak ilyen körülmények között tudjuk techiológi i oktatásunkat a középiskolára építeni," hangsúlyozza, ho y ez a uegáliapitás nem heÍves. A tanszék tananyagát arra a Judásalapra kell fel^piteni, amelyet a középiskolák nyújtanak és amely - remélhetőleg - az eadiginél nagyobb le^z. H a t á r o z a t o ki Az temi i'anács az előterjesztésben foglalt javaslatokkal kapcsolatban a következő határozatokat hozza: 1/ iOfogadja az a/ pontot azzal a kiegészítéssel, ho,jy a fizika-kémia oktatása a szükséges minimumot nem haladhatja meg. 2/ áll'o^adja a javaslatok b/ f c/ f f/ 9 g/ pontját, nem fogadja el a d/ és e/ pontokat, y Elfogadja az ü-yetemi iunács a szűkebb specializációk>ra tett- jav slatot azzal, hog,? ha az előterjesztés-
