Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1960-1961

1961. július 17. - Jelentés az Egyetem 1960/61. tanévi munkájáról. Előadó: Dr. Háy László

7 — I ~ közökkel lehet szervezettebbé, átfogóbbá ás elmélyültebbé tenni és vajon a Világnézeti Nevelési Bizottság tevékenységét nem szükséges-e más módszerekkel kiegészíteni, illetve helyettesíteni. Az oktató- és nevelomunka színvonalának emelkedését nagymértékben előmozdította a felsőoktatási reform megvitatása. 3 viták során sok u j, az oktatás megjavítását célzó gondolat merült fel és az elképzelések közül nem egy menet közben megvalósításra került, * * A tananyagok korszerűsítésének munkája megindult. Figyelemreméltó az Ipargazdaságtan Tanszéknek a tárgykoncentrációra^ irányuló kezdeményezése, amely a tananyagok összevonása utján csökkenti azok mennyiségét ás egyidejűleg a vizsgák számát. A Gazdaságtörténet Tanszék előkészítette a felszabadulás utáni történeti korszak megismertetésére vonatkozó tananyagot, a iíépgazdaság Tervezése Tanszék a gazdasági irányításra vonatkozó ismeretek oktatására jelentős helyet biztosított, a Matematika Tanszék befejezte a tananyagok átdolgozását a korszerű követelményeknek megfelelően. A Belkereskedelmi^ Tanszák előkészítette a felvásárló kereskedelem uj problémáival foglalkozi szemináriumi anyagot, a Filozófia Tanszék valláskritikai szemináriumot indított. Szek a példák mutatják, hogy a tananyagok átdolgozása az élet, a gyakorlat követelményeinek megfelelő irányban folyik. 3z a helyzet az itt nem emiitett tanszékeken is, a munka előrehaladása tekintetében azonban lényeges különbségek vannak a tanszékek között. Kísérleteket kát irányban folytattunk: !•/ 8 gyakorlattal való kapcsolat erősítésére olymódon, hogy a szemináriumi munkát több tanszék összekapcsolta a gyakorlatnak megfelelő vállalatoknál folytatott tanulmányozásával; 2./ a vizsgák számának csök entése irányában olymódon, hogy a hallgatók tanulmányi munkájának fokozottabb évközi ellenőrzését valósítottuk meg, ami a folyamatos tanulásra iá ösztönzött. Mindkét irányú kísérlet ast igazolta, hogy ezeket a módszereket oktatómunkánkban szélesebben alkalmazni lehet, A gyakorlati követelmények kielégítését szolgálja a terv-matematika specializáció megszervezése az 196o/51b tanévben. A matematika fokozódó alkalmazása követelte meg azt is, hogy a matematika oktatás idejének felemelését ás tartalmának bővítését elhatározzuk, továbbá, hogy tanfolyamot indítsunk oktatóink matematikai továbbképzésére. Néhány tárgy esetében történt bizonyos tananyagcsökkentés, A tananyagok csökkentésével szemben mutatkozó ellenállást azonban meg nem sikerült leküzdenünk. A szakbizottságok jelentéseivel kapcsolatos elhatározásaink érvényesítése során a legközelebbi tanévben egyik legfontosabb feladatunk a tananyagok tartalmi javítása, korszerűsítése mellett terjedel-