Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1959-1960

1959. október 28. - 1. Az Egyetem működési szabályzata / tervezet / Előadó: Dr. Sásdi István - 2. Az Egyetem 1959/60. tanév munkaterve III / 2 /. pontjának végrehajtása. Előadó: Dr. Háy László - 3. A Világnézeti Nevelési Bizottság munkaprogramja. Előadó: Vörös Gyula - 4. Tájékoztatás a tudományos ülésszak szervezéséről / szóbeli tájékoztatás /. Előadó: Bognár József - 5. A nevelőtanárok munkájának tapasztalatai. Előadó: Dr. Meisel Sándor - 6. A szakképzés bővítésének állása. Előadó: Dr. Megyeri Endre - 7. Javaslat a Tanárképző Bizottság felállítására. Előadó: Dr. Sásdi István - 8. Egyebek

támaszkodhatnak az c tanévben immár nem jelentéktelen számú pártés állami ösztöndíjasra is. A font felsorolt jó módszereket minden nevelőtanárnak hasznosítania kell és éppen ezért rcndkivül fontos a nevelőtanárok rendszeres irányítása. Ezzel kapcsolatban kell felvetni a nevelőtanári munka irányításának kérdését, A nevelőtanárok munkáját az elmúlt évben közvetlenül a Rektori ííivalal és a Pártbizottság irányitotta és fogta össze. E tanévtől kezdve o munka lényegében a karokra szállt át, s a továbbiakban következetesen a karon hatáskörében is kell tartani. A karoknak többek között meg kell szervezniök évente egy-két alkalom, al a nevelőtanárok tapasztalatcseréjét. E téren már eddig is jó munkát végzett az Általános Kar és a Kereskedelmi Kar tanácsülése, amely elvi és módszerbeli állásfoglalásával segítette a nevelőtanárok munkáját. E két kar munkatervében is szerepel a nevelőtanárok irányításával kapcsolatos feladat. A karok munkája viszont csakis ugy képzelhető el, ha azon szaktanszékek, amelyekről a nevelőtanárok kikerülnek, sogitik és ellenőrzik a nevelőtanárok munkáját, A jelenlegi gyakorlat még kialakulatlan, a módszereket most kell kialakítani. A szakvezető tanszékek közül jelenleg elsősorban a Pénzügy Tanszék és a Számvitel Tanszék foglalkozik alaposan a nevelőtanárokkal. 3 kát tanszék a félév során tanszéki értekezleten is értékeli a tanszékhez tartozó nevelőtanárok munkáját. Ah ellenőrzésnek és segítésnek ez a legjobb és legközvetlenebb formája, s ezért c forma általános kialakítására kell t rekedni. A tanszékvesetőkön és tanszéki kollektívákon is múlik, hogy az I. éven dolgozó nevelőtanárok a helyes módszerek kialakítása segítségével az eddig megtett első lépések után valóban továbbhaladjanak a hallgatók szocialista nevelése utján. IV. ^eladatok. A hallgatók marxista nevelése, politikai formálása érdekében•a nevelőtanárok kezdeményező, tervszerű és semmiképpen sem defonziv nsvelőtevékonységére van szükség. Ennek érdekében a következő legfőbb módszertani alapelveket kell leszögezni: 1./ A l.gfőbb cél a hallgatói közösség létrehozása, amelynek fő útját azonban - elsősorban az I. éven - az egyéni foglalkozások képezhetik. A nevelőtanárok módszeres,átgondolt munkával teremtsenek ősziiue, emberi kapcsolatot a hallgatókkal, s ez K egyben a; egyetemi élet első nehézségein való átsegítéssel - jegyzetelésre való megtanítás, az egyetemi tanulás módszereinek kanitása, stb. - járjon együtt. Ezen foglalkozások alapján, elsősorban a KISZ-tagokra és pártösztöndijasokra épitvo, aktiv magot kell kialakítani a csoportokban, s ezeket rá kell nevelni a csoport problémáival való foglalkozásra. 2./ Az egyéni foglalkozásokkal párhuzamosan - ahogy a feltételek megérnek - meg keli szervezni a közösséget munkaértekezletek, tanulócsoportok, társadalmi munkákon való közös részvétel,