Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1959-1960
1959. december 23. - 1. A MSZMP VII. kongresszusának határozataiból folyó teendőink. Előadó: Bedő Gyula - 2. A levelező hallgatók tananyagának problémái. Előadó: Sásdi István - 3. Jelentés a mérnök-közgazdász szak felülvizsgálatáról. Előadó: Szakasits D. György - 4. Javaslat a hiányzó szakbizottságok tagjaira. Előadók: a dékánok
-bXV. T or m ö lési gy akoriját. 1./ A termelési gyakorlatok eddigi rendszerét és tartamát /4 hét/ olymódon kell megváltoztatni, hogy a termelési gyakorlat a mélyebb szakmai képzést mozditsa elő, a diplomamunka elkészitését szolgálja ás tartama legalább 2o hétre terjedjen. A hallgatók.termelési gyakorlaton a 9. szemeszterben vennének részt. 2./ A termelési gyakorlaton a hallgatók ösztöndijat kapftak, » V. V i 3L j. gnéZjg t_i,_ politikai nov~ljís. !•/ Egyetemünknek mint társadalomtudományi felsőoktatási intézménynek, különösen kedvezőek a lehetőségei a világnézeti nevelésben, a feladat az, hogy az egyetemi élwt minden területén kiaknázva a lehetőségeket, céltudatos nevelőmunkát fejlesszünk ki. 2./ A marxizmus-tárgyak oktatásában a tudományos szinvonal emelésével együtt az oktatómurikát mind fokozottabban át kell hatnia a pártosságnak. A marxizmus-leninizmus tanszékeken /a Filozófia, a Tudományos Szocializmus és a Politikai Gazdaságtan Tanszékeken/ ugy kell oktatni az elméleti tételeket és megvilágítani a társadalmi tényeket, hogy az oktatók tudatosan törekedjenek az anyagból folyó világnézeti nevelőhatásra, arra, hogy megvitassák az oktatási kérdések összefüggését az osztályharccal, a szocialista* épités gyakorlatával. Ehhez javitani kell az oktatás anyagát és módszereit általánosságban ugy, hogy az*ismert anyagot a politiv. kai és gyakorlati problémák fényében ás az ideológiai harccal összefüggésben /polemikusán/ a hallgatókban meglévő helytelen nézetekkel vitatkozva tárgyaljuk. Az egyes tantárgyakat illetően pedig olymódon, hogy az egyeséges nevelési célnak - a szocialista szellemű közgazdászok képzésének elérésére - az oktatási anyagot a tárgy sajátosságának megfelelően alakitjuk ki, fejlesztjük tovább. A filozófia oktatásában a harcos materializmusra való nevelés ugy érhető el jobban, ha a filozófia politikai gazdaságtani vonatkozásait sokoldalúan megvilágítjuk. A tudományos szocializmus oktatásában a tudatos szocialista állásfoglalás kialakítását azzal sogithetjük elő, hogy - a politikai gyakorlat és a marxizmus-leninizmus klasszikus müvei alapján - az osztályharc a proletárdiktatúra elvei és ezek alkotó alkalmazását domboritjuk ki k a munkásmozgalom történelmi anyagában. A politikai gazdaságtan oktatásóban ^a nevelési célt ugy érhetjük el, ha figyelembe vesszük a közgazdász-képzésbon elfoglalt különleges helyét, azt, hogy a politikai gazdaságtan alapja a konkrét ágazati gazdaságtanoknak és egyben ideológiai tárgy is. 3./ A szaktárgyak oktatása utján történő ideológiai és politikai nevelőhatás mindenekelőtt azáltal érhető cl, hogy az oktatók - az adott tárgy sajátosságainak megfelelően nem puszta deklarációval, hanem a tananyaggal szervek összefüggésben kifejtve - határozottan állástfoglalnak a szocialista és a kapitalista rendszer, a marxizmus és a burzsoá világnézet harcában. • Azáltal, hogy -:.az
