Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1959-1960

1959. október 28. - 1. Az Egyetem működési szabályzata / tervezet / Előadó: Dr. Sásdi István - 2. Az Egyetem 1959/60. tanév munkaterve III / 2 /. pontjának végrehajtása. Előadó: Dr. Háy László - 3. A Világnézeti Nevelési Bizottság munkaprogramja. Előadó: Vörös Gyula - 4. Tájékoztatás a tudományos ülésszak szervezéséről / szóbeli tájékoztatás /. Előadó: Bognár József - 5. A nevelőtanárok munkájának tapasztalatai. Előadó: Dr. Meisel Sándor - 6. A szakképzés bővítésének állása. Előadó: Dr. Megyeri Endre - 7. Javaslat a Tanárképző Bizottság felállítására. Előadó: Dr. Sásdi István - 8. Egyebek

- 2 Nevelőtanáraink legnagyobb része szorglalmasön és lelkesen V-égzi munkáját* A II. éven működő nevelőtanárok már eddig is igen sok jó eredményt értek el, s az I. éven dolgozók közül-is a legtöbben átgondoltan munkához láttak az elmúlt hónap folyamán. A felsorolt nevelőtanárok közül kiemelhető a rendkívül lelkiismeretesen, sok kezdeményezéssel dolgozó Balázs 3éla elvtárs, valamint a hallgatókkal közvetlen, nagy nevelőlntást kifejtő kapcsolatot teremtő Dobrovits Iván elvtárs,. Ugyancsak dicsérhető Rigó Tibor^ valamint a nevelőtanári munkát most kezelő Páli Lászlóné stbi munkája is. A nevelőtanárok kiválasztás tehát általában jól sikerült. A külön kiemelt nevelőtanárokon kivül a többiek is általában megfelelően kezdték meg munkájukat , s éma tulajdonképpen csak két csoportban: Bertóti László és különösen Szénay László elvtársnál merült fel, akik a tulajdonképpeni munkát még nem kezdték meg.A nevelőtanárok eddigi munkája az oktatáson kivüli nevelés jelentős fellendítését eredményezte, s megteremtette a feltételeket, hogy a :vakorlat tapasztalatait leszűrve, igen nagy léptekkel haladhassunk előre.- ^ A nevelőtanári munka célja: A nevelőtanári munka célja és feladatai bizonyos mértékig önmagunkból adódnak,'ennek ellenére azonban mégis nagyen "fontos a cél pontos meghatározása. A gyakorlat azt mutatja ugyanis, hogy sok, a feladata ellátására törekvő nevelőtanár munkája lényegét abban látja, hoKv felajánlja segítségét csoportjának, bizonyos tanulmányi, segit"séget, ellenőrzést, irányítás t^gyakorol, foglalkozik a reá bízott hallgatok anyagi, stb. problémáival, egyszóval a régi értelemben vett u.n. osztályfőnöki munka felelevenítéséről van szó. A nevelőtanárok, s más oktatók körében ugyancsak elterjedt az az elgondolás, hogy a nevelőtanári munka célja a hallgatók átsegítése az első nehézségeken, a közéniskola és egvetem közötti átmenet nehéz utjának egyengetésében áll. A nevelőtanári munkával kapcsolatban ugyanakkor az az álláspont is felmerült, hogy jelenleg, amikor elemi problémák, az órán való fegyelem, a szemináriumokra való készülés, stb. megoldása áll előttünk, csak ezek megoldása után foglalkozhatunk érdemben magasabbszintű problémákkal, s ezek között a nevelőtanári feladatokkal.Elgondolásunk szerint a fenti állás >ontok nem helytállóak; egyrészt az osztályfőnöki munka körébe sorolható feladatok valóban fontosak, de egyáltalán nem képezhetik a nevelőtanári munka tulajdonképeni célkitűzését, másrészt, az elemi fegyelny., tanulmányi problémák megoldása, ha tartós eredményt akarunk elérni, megkívánja a nevelőtanári munkát, s éppen jórészt ezen keresztül lehetünk úrrá a legégetőbb # » é v 6ol/4o/195%o.Á.K.