Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1954-1955
1954. október 27. - 1. Előterjesztés a Gazdasági földrajz tanszék munkájának vizsgálatáról. Előadó: Orosz Árpád - 2. Előterjesztés a jubileumi év megünneplésére vonatkozó munkaterv-javaslatáról. Előadó: Kőmives Imre
tudunk tökéleteset alkotni. Egészen érthetetlen kitétel az azután következő: "Ennek kiküszöbölésére kelyes, ka a tanszék idősebb munkatársai a marxist a-lenlisist a önképzésükre tökk időt fordítanak"• Engedelmet kérak, a tárgy eszRei-ideelogiai és szakFiai ideelegiai kialakítása elsősorban A tanezékvezető feladata, ftem tudom, Elit ért ez a kitétel. A fiataloknak már nincs szükségük további önképzésre, csak az öregeknek? Ha vannak jó pontok a tanszék munkájában, jegyzeteiben, előadásaiban, az kiknek az érdeme? A tavaly egyetemet végzett hárem fiatal tanársegédé® Azt hiszem, nea Antal, Kovács és Enyedi elvtársak alakították kk ezt a szinvonalat, kanom én és éppoM az Idősebt elvtársak* Azt mondja továbbá a jelentés: r tNémely esetben a tanszék - a magyar marxista gazdaságföldrajz kialakítása teréa végzett tevékeayeégét túlértékelve - nem törekszik eléggé főfeladatának jő ellátására, a gazdaságföldrajznak magai, szinvenalea törtéaő oktatására." Véleményem szerint a tanszék súlyponti feladatnak tokinti az oktatást, miután oktatási intézményben vadunk, miután azonban magas egyetemi színvonalén nem leket megfelelő tudományor munka nélkül dolgozni, tudományos munkánkat, amelyet "agyarország gazdaságföldrajzi felderítése terén végzünk, jelentősnek t rtjuk, mert kelyettünk más azt el nem végzi. Rátérek a jegyzetek bírálatára. Az előterjesztés szemére veti a tanszéknek, kegy aránytalanságok vannak az aayag tárgyalásában. Ezt a szemrekányást éppen a jelentés aránytala&ságaival tudom visszaverni. A jelentés az I. évfolyam anyagával 19 serban foglalkozik, az igen lényeges, elméleti ós tudományos szempontból majdnem legfontosabb általános gazdaságföld ajzi anyagot 6 serban intézi el, 9 sorbaa beszél Magyarország és a Szovjetunió gazdaságföldrajza előadásáról, amely szerintom a legfontosabb tudományos munkát jelenti és 21 sert szentel a Természeti földrajzi környezet c. kollégiumnak, amely tulajdonképpen nem szaktárgya a tanszéknek, kanem kiegészítő t árgy és az idán falfcultative adjuk elő. Az arányokról mindenesetre sokat leket vitatkozni. Lekot vitatkozni arról, kegy egy tényanyagot, amelyet középiskolai fokon három évea keresztül tanulnak, elegendő-e slőadnuak káron félév, vagy e atle& két félév alatt. Előadni leket, kérdée azeabaa, kegy a hallgató aggyal birja-e az anyagot felfogai. Nagyjából egyetértek a jelentésnek azzal a részével, amely a természeti földrajzi környezeti előadásokra nnnattknxtk vonatketik. Itt szükségmegoldást kellett választanunk, egy
