Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1953-1954

1954. június 3. - 1. Az aspiráns képzés egyes kérdései. Előadó: Haász Árpád egyetemi tanár - 2. A Tudományos Diákkör munkája. Előadó: Réczei László tanszékvezető docens, Bukta Lajos tanársegéd - 3. A Szocialista pénzügyi és hitelrendszer tanszék munkája. Előadó: Kádár Iván tagozatvezető docens, Orosz Árpád tanársegéd

A tanszéken belüli szellem jó, a dolgozók munkához való viszonya példamutató. A fiatal munkaerők bekapcsolódása a régebbi tanszéki dolgozók segítségével zökkenőmentes volt. A tanszéken belül a kritikai szellem a nultbén nem volt megfelelő, az utóbbi időben aaónban javulás mutatkozik* A tanszék kapcsolata a gyakorlattal, tudományos munka? A tanszék kapcsolatat a gyakorlati élettel biztosit ja, hogy a tanszék vezetője a pénzügyminiszter első helyettese, a tanszék docense az OTP vezérigazgatója, A tanszék legtöbb dolgozója többkevesebb ideig a pénzügyminisztérium kereté ben egy-egy gyakorlati kérdés megoldásában résztvesznek. Igy a tanszék egyik tagja jelenleg a racionalizálási bizottság számára a forgóeszköz csökkentés jutalmazási javaslatát dolgozta ki. A tanszéki dolgozók résztvettek a MNB keretében az elvont forgóalapok átcsoportositási rendjének kidolgozásában. Bácskai elvtárs a tanszék adjunktusa v eredményesen teszi le aspiráns vizsgáit és kandidátusi disszertációjának megirására készüli A tanszék tagjainak több eikke jelent meg a sajtóban és aktivan résztvettek a pénzelmélet kérdé^ séről lefolytatott vitában. A tanszék számos- egyetemi előadása ^ jelentős kutatási tevékenység alapján készült. A tanszék dolgozói a tudományos munka megindítása területén figyelemro méltó kezdeti sikereket értek el. A tanszéki munka jobb megszervezése, az elaprózottság megszüntetése és a pénzügyi szak tantervének jó kidolgozása megteremti a lehetőséget a tanszék számára a jövőbeni eredményesebb tudományos munkára. A tanszék kapcsolata a_hallgatókkal«. A tanszék ss a pénzügyi szakos hallgatók kapcsolata kielégítőé A tanszék dolgozói igyekeztek a hallgatókkal helyes kapcsolatot kiépiteni, ez a hallgatóknak a tananyaggal kapcsolatos egyes témák kidolgozásába való bevonásán keresztül valósult megc A hallgatók anyaggyüjtő és feldolgozó munkában szivesen vettek részt, segitve ezzel a tanszék munkáját. A tanszék a hallgatókat kis csoportokba szervezte, a csoport vezetésével egy—egy gyakorlati szakembert bizott meg, A hallgatók látogatták a kidolgozandó kérdéssé kapcsolatos munkaterületet és igy megismerték a gyakorlati prob-™ lémákat. A hallgatók résztvettek az egészségügyi és kulturális költségvetés problémáiról szóló előadás kidolgozásában, valamint a kapitalista költségvetés kérdéseivel foglalkozó anyag összeállításában. A hallgatók közelről látták a tanszék problémáit egyes előadások elkészítésével kapcsolatban* A zéli _ éas ^, hiba volt ,hogy nem mindig lépett' fel következeteken egyea felelőtlen hangokkal szemben,és több esetben liberalizmust tanúsított. A tanszék Tudományos Diákköre jél működik. Az ülések előkészítésénél mutatkoztak hiányosságok, de a referátumok és a viták színvonalasak és tanulságosak voltak. Nagyban hozzájárult ehhez, hogy az üléseket Antos elvtárs tanszékvezető vezette le. A hallgatok szeretik és szivesen vesznek részt a Tudományos Diákkör munkájában. Összefoglalva:

A tanszék munkája a vizsgálat alapján positivan értéklondo. Jelentős eredményeket értek el az oktaté-nevelőmunka és a tudományos munka terén. A tanszék munkája a tanév kezdeti lazaságok után a birálatok hatására jelentősen megjavult. A tanszéknek a jövőben -különösen az oktatási módszerek megjavitása1089/50-1954. •