Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1953-1954

1954. június 29. - 1. Szempontok a M.D.P. III. kongresszusának útmutatásait megtárgyalandó tanácskozáshoz. Előadó: Fogarasi Béla rektor - 2. Beszámoló jelentés a tudományos munka helyzetéről az 1953/ 54. tanév végén. Előadó: Nyilas József adjunktus

-2nüködést magasabb sikon valósitjuk meg. 4-./ A város ós falu közötti temelési, áruforgalni és kulturális kapcsolatok egyidőben történő, erőteljes kifejlesztése: a mezőgazdaság termelőeszközökkel, szakkáderekkel, stb. ellátása növelésének olyan fokozása, hogy az a nez"gazdaságban minőségi változást képezzen. Nemcsak a 1 íar xiz mus-leniniznus tanszék, hanem valamennyi tanszék munkájában alkalon nyilik arra, h>gy a kongresszus politikai irányvonalá

t sokoldalú alkalmazási lehetőségeiben a hall gatók számára tu'latositsuk. Az egyetemi munka területén a kongresszus anyagát és útmutatásait három vo natkozásban kell feldolgoznunk: lé/ az oktatás, 2./ a nevelés, 3./ a tudományos nunka vonalán. Bár a feladatok az iktatás, a nevelés és a tudományos munka t«rén sz ;r >san összefüggnek egymással és elszigetelt felfogásuk egyoldalúsághoz vezet, mégis csoportositva kell beszélnünk róluk. Általában meg kell állapitani, hogy a múltban az oktatási munka ugy szólván kizárólagosan előtérben állott. A tudományos munka terén bizonyos kezdeti eredményeket értünk el, a nevelomunka terén a legkomolyabb a helyzet. A tanszéki faljegyzések közül csak a marxizmus-leninizmus tanszéke hangsúlyozza a nevelés kérdésének fontosságát, a többi csak mellékesen, vagy egyáltalán nem emlékezik meg e döntő jelentőségű kérdésről. 1./ Oktatási vonalo

n a tanszéki javaslatok a kongresszusi anyag feldolgozására vonatkoznak. Részletes tematikai javaslatokat tettek a Nemzetközi gazdasági és politikai ismeretek tanszéke és a Népgazdaság tervezése tanszék. Ezt a munkát el kell végeznie a többi tanszéknek is. Az eddigi oktatási anyagot nen csak ki kell egésziteni a kongresszusi anyag megfelelő részeinek megvilágításával, hanem gondosa

n felül kell vizsgálni abból a szempontból is, hogy mit lehet kihagyni és mit kell módositani az eddigi anyagban. /Programok, jegyzetek./ Föltétlenül óvakodni kell a kongresszusi anyag mechanikus, f>rmális jellegű,idézetekre szóritkozó "beledolgozásától". Ehelyett a kongressene anyagát a tananyaggal szerves összefüggésben kell megvilágítani és felhasználni. További feladat a kongresszus tanulságainak értékesítése oktatási módszerőinkben,

; Erre nézve Orosz elvtárs és az Ipargazdaságtani tanszék tesznek egyes javaslatokat. Figyelemreméltók az eddigi oktatás dogmatikus jellegére vonatkozó megjegyzések. Problematikus azonban az '^lyan javaslat, hogy az Országos Tervhivatal és a minisztériumok téves utasitásait az oktatás keretében biráljuk. Problematikus azért, mert maga a biráló előadó is könnyen tévedhet. A tananyagban általában ne rendeleteket és utasításokat ismertessünk, hanem elvi kérlésekkel foglalkozzunk. A múltban előfordult hibás intézkedéseket, vagy azok megismétlődését a kongresszus utmutatásai alapján ugy biráljuk, ho~y ez ne demobilizáló eredménnyel járjon, hanem a jobb min'ségü munkára mzgósitson. Nevezetesen gazdasági vezető szerveink munkájának a kongresszus által adott alapos elemzését és birálatát ugy kell 1139/45/195 3-54.