Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1953-1954

1954. június 3. - 1. Az aspiráns képzés egyes kérdései. Előadó: Haász Árpád egyetemi tanár - 2. A Tudományos Diákkör munkája. Előadó: Réczei László tanszékvezető docens, Bukta Lajos tanársegéd - 3. A Szocialista pénzügyi és hitelrendszer tanszék munkája. Előadó: Kádár Iván tagozatvezető docens, Orosz Árpád tanársegéd

m Fel z é s 7 vV / T • / Fogarasi elvtárs részére. 1954. febmiár 22,-ér. az Okta tásügyi Minisztériumban tartott megbeszélése* az alábbi fontosabb kérdések merültek fal: 1./ Hatékonyabbá kell tenai az egy etemen a munka tartalmi ellenőrzését. Az ig. etemi Tanács vegye sorra s ti-nszékek munkáját /a ti-nanyagok*. t is/ és megfelelő birálattal segitse az egyea tanszékek fejlődését. Javasolják, hogy ebben a félévben 2-3 tanszék munkája kerüljön az Egyetemi Tanács elé. 2./ Az okt tők 1 togassák egymás óráit, & legyen megfelelő tapasztalatcsere. 3./ Az Egyetemi Tanács, s tagozatok, a tanszékek törekedjenek felszámolni a t^nitáoban tapasztalható elvi gyengeségei. 4./ A progr^mmok javitását, tökéletesítését állandó feladattá kell zűimí 6ü »z eddiginél nagyobb göndct kell fordítani i programmok E& ;viti t-.'sára. Elméleti kérdéseket a progr&mmviták középpontjába kell áliiuani. 5./ Az egyetemnek fi módszertani kérdé?ek kidclgozáb^jan nagyobb lépést kell telnie leőre. Módszertani kérdésekkel a^tanszékeknek is kell foglalkozniok. A tanszékek elsősorban tantárgyaikkal kapcsolatba*! foglalkozzanak módczert*ni kérdésekkel. Az egyetemi oki tásban alkalmazzuk a klasszikus egyetemi módszereket és gazdagítsuk ezeket a, szovjet módszereknek a mi viszonyainkr- való a lkaiul sasával, 6./ á'ódszei t*ni kérdésekben az egyeten intenzivebben kezdeményez-j zev , Az et. :.) a : ay;, aror; uági \y 1: fciskolái rcrusv. -rébea ne érezze magát külön teetnek. Több kezdeményezést v-.r a minisztérium a logmarxietább egyetemről. 7./ Az egyetemen szilárd, időtálló müdszertani elveket kell kidolgozni. 8./ A folyamatos tanulás fogalmának helyes meghatározása. 9./ A levelezőok . tás'sal kVp'csoXaiíVfe.n vigy^rrsi kell arra, hogy a levelező hallgatóknál ne nyomuljanak elő a szükségtelen kötelező floglalkozások. Növelni kell a takultativ foglalkozások számát és biztosit;*i kell a nagyobb arányú önálló munka lehetőségeit. 10./ Az egyetem ttnárti forditsanak az okt* &ᣠmellett az eadiginél nagyobb gondot a nevelőmunkát különösen abba* az irányban, hogy a hallgatóságnak a szociálist, erkölccael kapcsolatban helyes véleményük legyen. 11./ A tanszékek rönk:;jdz ugy kell - erszervezni, ogy azok valóban gócai legyenek a tudományos munkának, s a fia tel káderek fejlődésének nyújtsanak megfeleld segítséget. KádersMihkát az egyetemen elsősorban a feladatokon keresztül történő neveléssel kell folytatni. A tagozatok vezetőitek a hozzájuk tartozó tanszékek felé kell ká*«rmunkát végezniök, a tanszékek a tudományos munka területén leg^ anek az ut.-r.pdt

lát sagy iüi. 1 ei 4e ig„ inéi több szakembertj biztosítsanak a népgazdaság számára. 12.//Hogyan" történik a kiváló hallgatókkal való foglalkozás Hogyan használják ki • tanszékek a nagyszámú pályamunkára jelentkező hallgatók fokozott bevonását a tanszéki munkába• 13./ Az egyetemre nagy feladat és kezdeményezőszerep -4r, az ágazati gazdaságtanok kialakítása terén. E eélból az ágazati tanszékeknek össze kell fogni a külső szakembereket, akiknek segítségével tisztázzon olyan kérdéseket, amelyek tudományos megoldása fejlődésünk érdekében szükségesek. r