Magyar Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1949
1949. január 19. - 1. Jegyzőkönyv hitelesítők kijelölése - 2. A félévvégi kollokviumok rendje - 3. Tanulmányi bizottság megalakítása - 4. Gyorsírás és gépírás óraszámának megállapítása és előadóinak kijelölése - 5. Szociálpolitikai kollégium előadói meghívások az 1948/49 tanév II. félévére - 6. A tervgazdasági tanszék előterjesztése Siklós Margitnak intézeti tanárrá való kinevezése iránt - 7. Folyó ügyek - 8. Esetleges indítványok
*«" 1 1 HM" —Ji ni KMiMp £ A gyorsírástanári szóbeli vizsgálat anpra,. 1. Általános gy orsiráselmélet ;•. A gyorsírás fogalma ás feladata ~i -ve zerü és összetett jelek, nagy ségvál tozt ates vastagitas',, ékezés öblösités, dőlési irányváltoztatás, átszólni es viszonylagos Aelyzetváltoztatás, intermittálás és interpunkciós jelölés a különböző rendszerekben,. A kötővonal formai es alkalmazása.. A grafikai kísérletek módszerei,. A j elek idő- es vonásertéke.. AKipp-féle kronoszkóp,. Az irás ritmusának jelentősege a mássalhangzó- és magánhangzó—j elölés szempontjából,. A.grafikai formák értekelése a rövidség,, ritmus és kapcsolási lehetőségek szempontiából... A gyorsirási rendszerek vizsgálata,. Az ismertebb hangstatisztikák.. Szóy rag,, képző- és szólásmódstatisztika.. A ielkészlet és j elgyakor'iság vizsgálata... Rendszerek összehasonlítása az abszolút és"relatív röviditésmutató segítségével,. A megtanulhatóság és olvashatóság vizsgálata,. Az elért gyakorlati teljesítmények értékelése.. Geometrikus rendszerek típusai.. Grafikus rendszerek típusai, A rövidítések lélektani alapjaalaki és tartalmi felosztása.. Szójel és állandó rövidítés.., A hangzási és grafikai hasonlóság a röviditésképzésben,. A rövidítések mértéke.. Az egyértelmű olvashatóság "biztosítása..A rövidítések továVbképzése és továbbröviditéseNyelvtani rövidítések.. Ismétlések és" állandó szókapcsolatok megrövidítése... kzakrövidi tések.. Helyeit esités. . A szók egy "beírása,. Az egységes magyar gyorsírás fokozatainak elmelete s a ve' lük elérhető rövidség., A mássalhangzók egyszerű &s összetett alak jai,. magánhangzó- és mássalhangzó torlód ás.. mélyítések,. öblösités, Interpuríkciós megkülönböztető í elölések,. Magánhangzók jelölése teljesen kiirt szókban és rövidítésekben... Tiszta es nem tiszta kett őshangzós jelekkel képzett rövid itések... Rag és kégzőröviditések..A hangsúlyos magánhangzó döntő szerepe a íövidítesképzésben. Szójelek és rendhagyó rövidítések,. Kezdő—,, bel-,, véghang- és vegv esröviditések.. A z átvágás föléirás és háromfokú emelés,. Két és többtagú kifejezések rröviditése mássalhangzóval egyszerű yagv összetett magánhangzóval szót a gi elekkel ,/ szókinagyássa 1„. Szérendi rövidités.. Idegén szók rövidítései..[Az egységes magyar gyorsírás idegennyel vü áttételeinek vázlatos ismértetése^ 3 .Gyorsirástört énet.. i'iro római gyorsírssa A geometrikus rend szerek fejlődésének vázlatos áttekintése Willistcl ^itmanig,.Duployé francia rendszere,. A grafikus rendszerek fejlődésének áttekintése Gabelsbergertől a nemet egységes gyorsírásig... A magyar gyorsírás úttörői: Gáti,, -uanzer, i-ováts, ^ajnik,, orsos...^arkovits Iván,, ienyvessy Adolf,, i»agy Sándor 'és üabro henrik működése és rendszerének alapelvei,, AZ egységes magyar gyorsírás története Radnai be la egyszerű gy orsirásáfol kezdve,. Gyorsirási intézmények 4.. A gyorsírástanitas célja és tanításának módszere... A telj esi rásos módszer. A kalkuláló módszer..Az elméleti és gyakorlati' óra beosztása,,, s az óravázlat,, A S zámonkérés... A j elöl ési* módok tanítása,.. A fokozatosság.. Az ismert anyaggal való kapcsolatteremtés. Az állandó rövidítések tanításának elvi kérdései,.. A származtató,, olvastató,, rávezető,, javitó,. összehasonlító és közvetlen módszer. A diktálás^megkezdésének időponti a>.. Az időtartam megállapítása az irássebesség fokozásának és állóképességének fejlesztése szempont iából.. Az egyenletes változó sebességű, szaggatott és fonetizáló diktálási módok,..Az olvasás és visszaolvastatás gyakorlása sztenogramracsere, táblára irt és egyéb mintasztenogrammok utjé. A házi feladat terjedelme,. A-> gépiesség, a tudatos munka s a tanulók ,öntevékenysége a házi feladatok elvégzésében..A haladás ellen őrzése,. Az iskolai dolgozatok.. a tanulók gyakori hibái a heivzeti jelölesben,. a jelek nagyságában és vastagításában, az irás ritmusában,, betucserek, torzulások,. A szótagszám szerepe az osztélyo-
